- 客觀案例題
題干：一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長。案例介紹：求助者自述在抗震救災(zāi)中，目睹了地震后果的慘烈。救災(zāi)任務(wù)結(jié)束后，他救出的第一個災(zāi)區(qū)群眾的樣子像刀刻一般印在腦子里，很恐怖，一閉上眼睛就是他的樣子，怎么趕也趕不出去，受此困擾，一個多月來一直悶悶不樂，睡眠不好，食欲下降，身體疲乏，甚至想哭都哭不出來。抗震救災(zāi)歸來，雖然受到上級表彰，但高興不起來，心里煩惱，內(nèi)心痛苦，想找戰(zhàn)友好好說說，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個災(zāi)區(qū)群眾的影子還是控制不住的出現(xiàn)，現(xiàn)在越來越重，以致于嚴(yán)重失眠，吸煙量明顯增加。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁，嚴(yán)重地影響了訓(xùn)練，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自我要求嚴(yán)格，做事情總要做到最好，在抗震救災(zāi)任務(wù)中榮立三等功。
題目：單選：被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去，提示其出現(xiàn)( )。 - A 、強迫性印象
- B 、強迫性思維
- C 、強迫性錯覺
- D 、強迫性回憶
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參考答案【正確答案：D】
被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去提示他出現(xiàn)了強迫性回憶。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】該求助者腦海里出現(xiàn)被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子，提示其出現(xiàn)()。
- A 、幻視
- B 、閃回
- C 、錯覺
- D 、印象
- 2 【單選題】被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去，提示其出現(xiàn)()。
- A 、強迫性印象
- B 、強迫性思維
- C 、強迫性錯覺
- D 、強迫性回憶
- 3 【客觀案例題】單選：該求助者當(dāng)眾寫字,手會發(fā)抖,最可能是一種()。
- A 、情緒癥狀
- B 、軀體疾病
- C 、行為癥狀
- D 、精神疾病
- 4 【客觀案例題】單選：該求助者的病程是（ ）。
- A 、一個多月
- B 、四個多月
- C 、一年以上
- D 、兩年以上
- 5 【客觀案例題】 單選：該求助者拿掉孩子的零食試圖改變孩子的行為。這屬于陽性強化法中的（ ）。
- A 、正強化
- B 、負(fù)強化
- C 、消退法
- D 、懲罰法
- 6 【客觀案例題】 單選：該求助者認(rèn)為小孩子學(xué)習(xí)不好會耽誤孩子的前程。這屬于（ ）。
- A 、糟糕至極
- B 、以偏概全
- C 、絕對化要求
- D 、過分概括化
- 7 【客觀案例題】 單選：求助者：我呆在家里，哪也不去了，求助者這句話說明求助者的行為（ ）。
- A 、意志消沉
- B 、意志減退
- C 、意志缺乏
- D 、意志一直增強
- 8 【客觀案例題】 單選：心理咨詢師給求助者舉買水的例子，表明心理咨詢師要（ ）。
- A 、講題外話
- B 、啟發(fā)思考
- C 、轉(zhuǎn)移話題
- D 、引導(dǎo)想象
- 9 【客觀案例題】單選：本案例中求助者說能聽到大海的聲音是（ ）。
- A 、幻觸
- B 、幻視
- C 、幻聽
- D 、幻嗅
- 10 【客觀案例題】單選：該求助者腦海里出現(xiàn)被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子，提示其出現(xiàn)( )。
- A 、幻視
- B 、閃回
- C 、錯覺
- D 、印象
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- 該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因包括()。
- 該求助者的主要癥狀是什么?
- 一般資料：求助者，男性，17歲，高中二年級學(xué)生。 案例介紹：有一次求助者上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后，每次到教室時就會緊張焦慮，覺得同學(xué)看不起他。常常會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認(rèn)為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點也學(xué)不進(jìn)去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)，其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室就恐懼異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強，特愛面子。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大的變化，求助者覺得明顯較以前吃力，雖然老師和同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。 該求助者的軀體癥狀主要包括( )。
- 實施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時，進(jìn)行下一級訓(xùn)練的前提是每次放松后的焦慮分?jǐn)?shù)必須低于()。
- 引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括()。
- 沖擊療法中止治療的條件包括（）
- 對初步印象不正確的理解是,對求助者的()。
- 對個性相對穩(wěn)定性原則的理解正確的是()。
- 心理咨詢師的責(zé)任包括哪些?
- 單選：對該求助者的初步診斷可能是( )。
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