- 客觀案例題
題干：一般資料：求助者，廖某，女性，26歲，某外企翻譯。案例介紹：求助者一年以前結(jié)婚，住在北京，開(kāi)始的時(shí)候只有夫妻二人，兩個(gè)人覺(jué)得很幸福。半年前廖女士的弟弟也來(lái)北京打工，并和廖女士一家住在一起。姐弟倆自小關(guān)系就很好，廖女士也很疼愛(ài)自己的弟弟。因?yàn)榈艿艿牡絹?lái)，給夫妻二人的生活添加了不少麻煩，丈夫?yàn)榇祟H有微詞。為照顧丈夫的情緒，求助者在中間做了不少工作。但是弟弟覺(jué)得姐姐不如以前對(duì)自己好，覺(jué)得姐姐變了。一邊是自己的丈夫，一邊是自己疼愛(ài)的弟弟，這讓求助者左右為難，為此求助者很苦惱。最近經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有能力，就這么個(gè)小問(wèn)題自己都解決不了，讓丈夫和弟弟都不開(kāi)心。不知如何面對(duì)未來(lái)的婚姻，為此前來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。以下是求助者和心理咨詢(xún)師的一段對(duì)話：求助者：這是我第一次來(lái)做心理咨詢(xún)，不知道做心理咨詢(xún)的都是什么樣的人?您看我的問(wèn)題可以做心理咨詢(xún)嗎?心理咨詢(xún)師：做心理咨詢(xún)的人各種各樣，沒(méi)有固定癥狀。求助者：您可以使用什么方法幫助我解決問(wèn)題呢?心理咨詢(xún)師：打算使用求助者中心療法，我先介紹一下該療法，這個(gè)方法以完美主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，原理、技術(shù)、過(guò)程等……求助者：您確定該療法可以解決我的問(wèn)題嗎?心理咨詢(xún)師：我相信您一定能解決自身的心理問(wèn)題，因?yàn)槲宜欧畹那笾咧行寞煼▽?duì)人性的基本看法就是……
題目：多選：促進(jìn)設(shè)身處地理解的技術(shù)包括（ ）。 - A 、同情
- B 、言語(yǔ)交流
- C 、沉默
- D 、非言語(yǔ)交流
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參考答案【正確答案：B,C,D】
設(shè)身處地的理解意味著從求助者的角度去知覺(jué)他們的世界，并把這種知覺(jué)向求助者交流出來(lái)。促進(jìn)這種設(shè)身處地的理解的技術(shù)包括：關(guān)注、設(shè)身處地的理解的言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流、使用沉默的技術(shù)等。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】設(shè)身處地的理解意味著（ ）。
- A 、求助者學(xué)會(huì)站在咨詢(xún)師的角度理解咨詢(xún)師
- B 、咨詢(xún)師從求助者的角度去知覺(jué)他們的世界
- C 、咨詢(xún)師幫助求助者學(xué)會(huì)站在別人的角度看世界
- D 、以上都正確
- 2 【多選題】設(shè)身處地地理解的具體技術(shù)包括（ ）。
- A 、關(guān)注
- B 、語(yǔ)言交流
- C 、非語(yǔ)言交流
- D 、沉默
- 3 【多選題】關(guān)于設(shè)身處地的理解以下哪些是正確的？（ ）
- A 、咨詢(xún)師理解求助者的情感和認(rèn)知，并要向求助者表達(dá)他們的情感和認(rèn)知以被準(zhǔn)確理解
- B 、咨詢(xún)師從求助者的角度去知覺(jué)他們的世界
- C 、咨詢(xún)師幫助求助者學(xué)會(huì)站在別人的角度看世界
- D 、沉默有時(shí)可以用做表達(dá)設(shè)身處地
- 4 【多選題】在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括()。
- A 、關(guān)注
- B 、語(yǔ)言交流
- C 、沉默
- D 、非語(yǔ)言交流
- 5 【多選題】有效處理防衛(wèi)或抗拒的技術(shù)包括（）。
- A 、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶頭示范自己的感受
- B 、將重點(diǎn)放在他人而少談自己
- C 、責(zé)備成員不投入團(tuán)體
- D 、直接而溫婉地面質(zhì)成員
- 6 【多選題】設(shè)身處地地理解的具體技術(shù)是（）
- A 、關(guān)注
- B 、語(yǔ)言交流
- C 、非語(yǔ)言交流
- D 、沉默
- 7 【單選題】“設(shè)身處地的理解”的含義是從()的角度去知覺(jué)世界,并表達(dá)出來(lái)。
- A 、咨詢(xún)師
- B 、求助者
- C 、咨詢(xún)師與求助者
- D 、以上全對(duì)
- 8 【多選題】設(shè)身處地地理解的具體技術(shù)是()。
- A 、關(guān)注
- B 、言語(yǔ)交流
- C 、非言語(yǔ)交流
- D 、沉默
- 9 【客觀案例題】 單選：對(duì)傾聽(tīng)技術(shù)的錯(cuò)誤理解是（ ）。
- A 、思考地聽(tīng)
- B 、關(guān)注地聽(tīng)
- C 、積極參與
- D 、認(rèn)真地聽(tīng)
- 10 【客觀案例題】多選：在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)包括（ ）。
- A 、與不合理信念辯論
- B 、討論探討
- C 、合理情緒想象技術(shù)
- D 、家庭作業(yè)
熱門(mén)試題換一換
- 該求助者的沉默最不可能是()。
- MMPI-2包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于（ ）的內(nèi)容。
- 案例結(jié)束時(shí)咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)效果進(jìn)行了評(píng)估,請(qǐng)簡(jiǎn)述評(píng)估咨詢(xún)效果的維度
- 選擇標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的根據(jù)是（）。
- 在臨床研究中,確定病人入組標(biāo)準(zhǔn)為BPRS總分大于()分。
- 在WISC-CR中,拼圖分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量受測(cè)者的()。
- 單選：嗯……我想退學(xué)，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來(lái)咨詢(xún)。求助者出現(xiàn)了短暫的停頓，我們可以理解為（ ）。
- 多選 ：本案例中求助者心理、行為問(wèn)題的誘因包括（ ）。
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