- 多選題MMPI效度量表的F得分升高的意義可能是()。
- A 、受測(cè)者不認(rèn)真或理解錯(cuò)誤
- B 、偽裝疾病
- C 、疾病較重
- D 、防御較強(qiáng)
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參考答案【正確答案：A,B,C】
詐病(F)：共64個(gè)題目，多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)高表示受測(cè)者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)出一組互相無關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)，其得分越高暗示著精神病程度越重。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過( )分，就表明答卷無效。
- A 、3
- B 、8
- C 、10
- D 、22
- 2 【單選題】 在MMPI 測(cè)驗(yàn)中，A型行為量表的高分特征并不包括（ ）。
- A 、常常缺乏耐心
- B 、有高度努力工作的動(dòng)機(jī)
- C 、反復(fù)地糾纏某些無意義的問題
- D 、感到?jīng)]有足夠的時(shí)間來完成自己的任務(wù)
- 3 【多選題】MMPI的神經(jīng)癥測(cè)圖即量表（ ）明顯升高達(dá)到65以上，而精神病性量表的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。
- A 、Hs
- B 、D
- C 、Hy
- D 、Pd
- 4 【多選題】 在MMPI 測(cè)驗(yàn)中，焦慮緊張量表的高分特征包括（ ）。
- A 、T分為65以上
- B 、愿意尋求治療
- C 、反復(fù)地糾纏某些無意義的問題
- D 、常有焦慮、擔(dān)心及緊張情緒
- 5 【多選題】在MMPI 測(cè)驗(yàn)中，強(qiáng)迫固執(zhí)量表的高分特征包括（ ）。
- A 、有強(qiáng)迫行為
- B 、反復(fù)地糾纏某些無意義的問題
- C 、個(gè)體難以做出決定
- D 、常有焦慮、擔(dān)心及緊張情緒
- 6 【多選題】在MMPI測(cè)驗(yàn)中，A型行為量表的高分特征包括（ ）。
- A 、常常缺乏耐心
- B 、有高度努力工作的動(dòng)機(jī)
- C 、感到?jīng)]有足夠的時(shí)間來完成自己的任務(wù)
- D 、在人際關(guān)系上喜歡直接和更多地承擔(dān)責(zé)任
- 7 【多選題】對(duì)MMPI酗酒量表高分的解釋正確的有（ ）。
- A 、具有酗酒、吸毒等不良行為的易感性
- B 、在人際關(guān)系上喜歡直接和更多地承擔(dān)責(zé)任
- C 、并非指示被試者目前就有這樣的問題
- D 、不僅與酗酒有關(guān)，而且與濫用藥物及病態(tài)賭博行為有關(guān)
- 8 【單選題】在MMPI的399題版本中,Q量表的原始得分超過()分,就表明答卷無效。
- A 、30
- B 、8
- C 、22
- D 、10
- 9 【多選題】在MMPI-2測(cè)驗(yàn)中,過分自控量表高分者多是()的人。
- A 、平時(shí)被動(dòng)服從
- B 、感到自己不可能得到理解和幫助
- C 、極力地避免公開表達(dá)自己的不滿和敵意
- D 、在極端的情況下,有暴力沖動(dòng)行為
- 10 【多選題】在MMPI-2測(cè)驗(yàn)中,過分自控量表高分者多是()的人。
- A 、平時(shí)被動(dòng)服從
- B 、感到自己不可能得到理解和幫助
- C 、極力地避免公開表達(dá)自己的不滿和敵意
- D 、在極端的情況下,有暴力沖動(dòng)行為
熱門試題換一換
- 深入了解求助者時(shí)，重點(diǎn)在于( )。
- 一般資料：求助者，男性，22歲，大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話。心理咨詢師：你好！請(qǐng)問我能為你提供什么幫助？求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。心理咨詢師：你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愕男那椴缓脝幔壳笾撸何覐?fù)習(xí)考研已經(jīng)一段時(shí)間了。前一段時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復(fù)習(xí)的好多內(nèi)容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習(xí)的時(shí)候總是不能集中注意力，看一會(huì)兒書就想到“這次再復(fù)習(xí)不好怎么辦？考不上研究生前途就渺茫了！”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，要提高學(xué)習(xí)效率”。可越是這樣，就越緊張不安，越難以集中精力復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也大大下降。心理咨詢師：以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復(fù)習(xí)好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對(duì)嗎？求助者：是啊，您能幫幫我嗎？心理咨詢師：你認(rèn)為導(dǎo)致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢？求助者：因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的效果不好，如果效果好的話，就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。心理咨詢師：哦，你認(rèn)為以前學(xué)習(xí)效果不好是問題的原因，對(duì)此我有些不同的看法。你說的原因在心理學(xué)中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導(dǎo)致你問題的直接原因。求助者：不是直接原因？那什么是直接原因呢？心理咨詢師：直接原因是你對(duì)以前學(xué)習(xí)效果不好這件事的想法。求助者：想法？什么意思？心理咨詢師：我們來舉一個(gè)例子，假設(shè)某個(gè)周末的傍晚，你在校園里散步，這時(shí)你的一個(gè)同學(xué)迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么樣？求助者：我會(huì)很生氣。他怎么可以這么輕視我！心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因?yàn)樗麆偨拥洁従拥碾娫挘f他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時(shí)候，他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔(dān)心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。求助者：哦，原來是這樣。心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會(huì)生他的氣嗎？求助者：當(dāng)然不會(huì)！ 心理咨詢師：你看，你與同學(xué)打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應(yīng)卻截然不同，為什么會(huì)這樣呢？那是因?yàn)槟銓?duì)這件事的想法發(fā)生了變化。求助者：的確是這樣。心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都遇到過挫折，這是很常見的事，但并不是每一個(gè)人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢？求助者：(沉默)……是我想法的問題？心理咨詢師：是的，正是你的想法導(dǎo)致了你現(xiàn)在的問題。心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括( )。
- 對(duì)該求助者的戀愛態(tài)度和交友行為，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ò?)。
- 心理咨詢師:誰想害你? 呂某:我們班同學(xué)，男同學(xué)想，女同學(xué)想，老師想，我們樓里的人想，剛才我來的路上，坐公共汽車的人也想…… 心理咨詢師:他們干什么要害你啊? 呂某:還不是因?yàn)槲移粒矚g我的人多，我去上學(xué)，我們班男生就沒有一個(gè)缺課的，上課了還在看我，下課后我回家,我們班有一多半的男生都跟我走…… 心理咨詢師:你怎么知道別人喜歡你? 呂某:他們知道我要來上課，就不去別的地方了，早早的就來等我了，下課后和我一起走，星期天我不來學(xué)校，他們就沒有一個(gè)來的，我坐在家里還能聽到他們說我漂亮，一群人在樓下喊我，我父母怕我出去,總告訴我沒人…… 心理咨詢師:你家在哪里? 呂某:我可不能告訴你，我家站崗的都有槍，總和喜歡我的那些人打架，公安局來了都沒辦法，喜歡我的人太多…… 心理咨詢師:今天是星期幾? 呂某:十六號(hào)吧，十五的月亮十六圓，圓圓的月亮爬上來，照亮了我的梳妝臺(tái)…… 在本案例中，呂某在回答問題時(shí)表現(xiàn)出了()的特點(diǎn)。
- 性別因素對(duì)心理行為活動(dòng)的影響有（ ）。
- 案例五 一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：張某上大學(xué)近一年來，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會(huì)得病，和同學(xué)講過其實(shí)自己也很痛苦。本學(xué)期開始后不知因?yàn)槭裁丛颍瑥埬澈孟袂榫w非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個(gè)問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時(shí)甚至不洗漱，有時(shí)白天睡覺，有時(shí)晚上失眠，因此無法上課。近一個(gè)多月來總和同學(xué)說自己的某個(gè)器官丟了，別人都看見自己沒有這個(gè)器官了，但自己看不見。 心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對(duì)她要求嚴(yán)格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識(shí)。關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅(jiān)信不疑。經(jīng)了解張某沒有受到過什么重大打擊。 張某最典型的行為是（ ）。
- 評(píng)估咨詢效果時(shí)，首先應(yīng)明確（）
- 團(tuán)體方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括()。
- 該求助者表現(xiàn)出的行為癥狀主要是（ ）。
- 多選：“這樣活著真是受罪，還不如死了”，提示該求助者( )。
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