- 多選題從歧視產(chǎn)生的根源的角度來看,經(jīng)濟學家提出的可能的勞動力市場歧視來源有( )。
- A 、工資歧視
- B 、個人歧視
- C 、統(tǒng)計性歧視
- D 、職業(yè)歧視
- E 、非競爭性歧視
掃碼下載億題庫
精準題庫快速提分
參考答案【正確答案：B,C,E】
本題考查工資性報酬差別與勞動力市場歧視。從歧視產(chǎn)生的根源的角度來看,經(jīng)濟學家們提出了三種可能的勞動力市場歧視來源，這就是個人歧視、統(tǒng)計性歧視、非競爭性歧視。所以本題選BCE。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】在兩部門經(jīng)濟中,從支出的角度來看,GDP等于消費支出和( )的總和。
- A 、進口支出
- B 、政府購買支出
- C 、投資支出
- D 、轉(zhuǎn)移支出
- 2 【單選題】在兩部門經(jīng)濟中,從支出的角度來看,GDP等于消費支出和( )的總和。
- A 、進口支出
- B 、政府購買支出
- C 、投資支出
- D 、轉(zhuǎn)移支出
- 3 【單選題】從經(jīng)濟學的理論來看,由于外部影響的存在,市場機制不能有效的配置資源,對于產(chǎn)生外部經(jīng)濟的生產(chǎn)者來說( )。
- A 、產(chǎn)出水平低于社會最優(yōu)產(chǎn)出水平
- B 、產(chǎn)出水平高于社會最優(yōu)產(chǎn)出水平
- C 、邊際私人成本低于邊際社會成本
- D 、私人收益大于社會收益
- 4 【多選題】如果僅從數(shù)量的角度來看，人力資源的供求對比的結果可以分為（）。
- A 、供小于求
- B 、供等于求
- C 、供大于求
- D 、供求平衡
- E 、結構性均衡
- 5 【多選題】從法學視角來界定經(jīng)濟，“經(jīng)濟”就是指人們圍繞社會物質(zhì)財富的（）過程所進行的各種社會關系的總和。
- A 、生產(chǎn)
- B 、分配
- C 、交換
- D 、消滅
- E 、消費
- 6 【多選題】從法學視角來界定經(jīng)濟，“經(jīng)濟”就是指人們圍繞社會物質(zhì)財富的（ ）過程所進行的各種社會關系的總和。
- A 、生產(chǎn)
- B 、消費
- C 、分配
- D 、交換
- E 、消滅
- 7 【多選題】從法學視角來界定經(jīng)濟，“經(jīng)濟”就是指人們圍繞社會物質(zhì)財富的（ ）過程所進行的各種社會關系的總和。
- A 、生產(chǎn)
- B 、消費
- C 、分配
- D 、交換
- E 、消滅
- 8 【多選題】從歧視產(chǎn)生的根源的角度來看，經(jīng)濟學家提出的可能的勞動力市場歧視來源有（）。
- A 、工資歧視
- B 、個人歧視
- C 、統(tǒng)計性歧視
- D 、職業(yè)歧視
- E 、非競爭性歧視
- 9 【多選題】從歧視產(chǎn)生的根源的角度來看，下列屬于勞動者市場歧視來源的是（）。
- A 、雇主歧視
- B 、客戶歧視
- C 、統(tǒng)計性歧視
- D 、競爭性歧視
- E 、非競爭性歧視
- 10 【客觀案例題】從經(jīng)濟學的角度來看，小馬的父親不讓他在高中階段繼續(xù)讀書考大學的理由是錯誤的，可以說服他父親的道理有（）。
- A 、上大學的收益體現(xiàn)為大學畢業(yè)生的終身工資性報酬超過高中畢業(yè)生的那部分
- B 、任何人上大學的收益都會超過成本
- C 、如果大學給小馬免掉學費，則上大學的收益都會超過成本
- D 、上大學的收益并不僅僅體現(xiàn)在剛畢業(yè)的那段時間
