- 單選題在WISC-CR中，積木分測驗并不能測量人的（ ）。
- A 、組織能力
- B 、空間想像能力
- C 、知覺部分與整體關系的能力
- D 、視覺動作協(xié)調能力
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參考答案【正確答案：C】
積木分測驗測量人的視覺動作協(xié)調和組織能力、空間想像能力。另外，也與形象背景的分辨能力有關。C項是拼圖分測驗測量的內容。
您可能感興趣的試題- 1 【多選題】在下列WISC-CR的分測驗中，有時間限制的分測驗有（ ）。
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- B 、譯碼
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- A 、9
- B 、10
- C 、11
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- 3 【多選題】下列分測驗中,屬于WISC-CR替代測驗的是()。
- A 、背數(shù)
- B 、譯碼
- C 、迷津
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- 4 【多選題】在下列WISC-CR的分測驗中,有時間限制的分測驗是()。
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- 5 【多選題】在WISC-CR中,拼圖分測驗主要測量受測者的()。
- A 、視覺組織能力
- B 、視覺動作的協(xié)調能力
- C 、知覺部分與整體關系的能力
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- A 、9
- B 、10
- C 、11
- D 、12
- 7 【多選題】下列分測驗中,屬于WISC-CR替代測驗的是()。
- A 、背數(shù)
- B 、譯碼
- C 、迷津
- D 、積木
- 8 【多選題】在下列WISC-CR的分測驗中,有時間限制的分測驗是()。
- A 、填圖
- B 、排列
- C 、詞匯
- D 、算術
- 9 【多選題】在WISC-CR中,常識分測驗可以反映受測者的()。
- A 、天資
- B 、早期的文化環(huán)境與經驗
- C 、學校教育的理論及文化的偏好
- D 、良好的記憶能力
- 10 【多選題】在WISC-CR中,拼圖分測驗主要測量受測者的()。
- A 、視覺組織能力
- B 、視覺動作的協(xié)調能力
- C 、知覺部分與整體關系的能力
- D 、學習能力
熱門試題換一換
- 心理咨詢師認為咨詢目標的特征包括()。
- 心理咨詢師在咨詢結束時對該求助者的要求表明其出現(xiàn)了()錯誤。
- 本段咨詢中使用的評估方法是()。
- 案例四 一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因害怕別人害自己多次從學校逃跑，內心極其恐懼，由家長送來咨詢。 案例介紹：鐘某平時住校，學習刻苦，成績較好。三個月前開始不知什么原因經常缺課，老師和同學發(fā)現(xiàn)后很關心，詢問原因，鐘某說上課時總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點點，自己受不了，后又說有人要害自己，是誰說不清。近一周來不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動都被錄下來。宿舍里其他同學紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，要求回家住。回家后說家里也安了監(jiān)視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺得疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求助。家長反映的情況：父母均是農民，沒什么文化．但從小對她要求非常嚴格。鐘某從小性格內向，聽父母的話，很少與同學來往，學習用功，以高分考上縣里的重點高中。在父母眼中她是一個好孩子，幾乎沒什么缺點。父母向老師同學了解知道沒有別人議論她，多次解釋都無法說服。鐘某也說不出到底誰在說自己，但就是堅信不移。家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。 鐘某主要的特點是（ ）。
- 案例七 一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。 案例介紹：兩年前求助者與公司同事出差，發(fā)生交通事故，兩死兩傷，求助者多處骨折，脾臟破裂，住院治療半年，傷愈后上班。求助者從此不敢坐車，一坐車眼前就出現(xiàn)當年車禍的情景，心慌、發(fā)抖、胸悶、憋氣、出冷汗。為此每日騎車一個半小時到單位，有幾次因為趕時間，強迫自己乘出租車，但都因害怕不得不中途下車。每日騎車上下班很勞累，又因影響工作而受到批評，自己非常痛苦。為此不惜調動工作，但到新單位后仍擺脫不了對坐車的恐懼，甚至連春節(jié)都因不能坐火車，沒回老家看父母。求助者明明知道不是一坐車就出事故，坐車也沒什么好怕的，也想強迫自己去坐車，但最終因害怕而放棄。為此無法安心工作，也沒心思談戀愛，痛苦不已，心情不好。甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問題，主動前來咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格外向，做事嚴謹，人際關系良好，工作勤奮努力，兩年前出車禍受傷，傷愈后不敢坐車。 該求助者春節(jié)沒有回老家看父母說明其存在（ ）。
- 分離性(轉換)障礙的要點不包括()。
- 某患者在BRMS某一項上的得分是4分,表明其()。
- 本案例中，與求助者商定的咨詢目標的特征應該符合（ ）。
- 對該求助者最可能的診斷是（ ）。
- 單選：本案例中求助者產生心理與行為問題的主要原因是（ ）。
- 單選：引發(fā)求助者心理問題的最直接原因是( )。
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