- 單選題
題干:一般資料:求助者,男性,34歲,外企高級(jí)職員。案例介紹:求助者辦公室位于寫字樓二十二層。去年5月12日他正在電腦前處理文件,突然覺得屏幕有些晃動(dòng),后來桌子椅子都劇烈擺動(dòng)。此時(shí),有人大喊:“地震了!”。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑,很長時(shí)間才跑出大樓。隨后覺得心慌、雙腳發(fā)軟,不知道自己是怎么跑下來的,后怕不已。后來聽到四川地震的消息,更是心有余悸。雖然知道余震不會(huì)比主震強(qiáng)烈,但求助者上班后,一坐到電腦桌邊就覺得心慌,煩躁不安,總覺得會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),會(huì)被困在這個(gè)大樓里,擔(dān)心自己無時(shí)間逃生,越想越難受,必須馬上找人說話心里才踏實(shí)。上班只能勉強(qiáng)處理一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作,以致需要處理的文件越壓越多。開始還能找別人幫忙,時(shí)間長了也不好總麻煩別人。非常苦惱,非常著急,因而前來求助。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者敏感膽小。四年前曾暈倒過一次,事后并未查明原因,為此擔(dān)心害怕,覺得自己有一天會(huì)突然死去,近期經(jīng)常借故不到辦公室。
題目:對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是()。 - A 、沒有受損
- B 、輕度受損
- C 、中度受損
- D 、重度受損

掃碼下載億題庫
精準(zhǔn)題庫快速提分
參考答案【正確答案:C】
社會(huì)功能指求助者工作學(xué)習(xí)狀況以及人際交往狀況。按照許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),能照常工作、學(xué)習(xí)以及人際交往只有輕微妨礙者,為輕度社會(huì)功能受損,評(píng)分1;中度社會(huì)功能受損害者,工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降,不得不減輕工作或改變工作,或只能部分工作,或某些社交場合不得不盡量避免,評(píng)分2;重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí),不得不休病假或退學(xué),或某些必要的社會(huì)交往完全回避,評(píng)分3。
您可能感興趣的試題- 1 【單選題】該求助者社會(huì)功能受損的表現(xiàn)是()。
- A 、不愿出門
- B 、興趣下降
- C 、能力下降
- D 、入睡困難
- 2 【單選題】該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是()。
- A 、社會(huì)功能完好
- B 、輕度一中度受損
- C 、社會(huì)功能喪失
- D 、中度一重度受損
- 3 【單選題】該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是()。
- A 、社會(huì)功能完好
- B 、輕度一中度受損
- C 、社會(huì)功能喪失
- D 、中度一重度受損
- 4 【客觀案例題】該求助者的社會(huì)功能受損的表現(xiàn)是()。
- A 、不愿出門
- B 、興趣下降
- C 、能力下降
- D 、入睡困難
- 5 【客觀案例題】該求助者的社會(huì)功能()。
- A 、沒有受損
- B 、輕中度受損
- C 、輕度受損
- D 、中重度受損
- 6 【單選題】該求助者社會(huì)功能屬于( )。
- A 、沒有受損
- B 、輕度受損
- C 、中度受損
- D 、重度受損
- 7 【單選題】對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是( )。
- A 、沒有受損
- B 、受損嚴(yán)重
- C 、部分受損
- D 、無從判定
- 8 【單選題】該求助者社會(huì)功能( )。
- A 、沒有受損
- B 、受損嚴(yán)重
- C 、部分受損
- D 、無從判定
- 9 【單選題】該求助者社會(huì)功能( )。
- A 、沒有受損
- B 、輕度受損
- C 、中度受損
- D 、重度受損
- 10 【客觀案例題】單選:對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是( )。
- A 、沒有受損
- B 、輕度受損
- C 、中度受損
- D 、重度受損
熱門試題換一換
- 初診接待中要求心理咨詢師注意的事項(xiàng)包括( )。
- 心理咨詢師還應(yīng)進(jìn)一步了解求助者的資料,包括()。
- 你最后選了誰,告訴我一聲好嗎? 根據(jù)本案例資料,心理咨詢師的診斷可能是()。
- 心理咨詢師在傾聽時(shí),打斷求助者的原因是()。
- 案例七 一般資料:求助者,男性,23歲,未婚,醫(yī)院檢驗(yàn)科化驗(yàn)員。求助者自述:近半年來,總感到哪里都臟,尤其是門把手,所以反復(fù)洗手。反復(fù)擦門把手,把手都洗破了也不行,知道不用這樣,但就是控制不住。 案例介紹:求助者兩年前去醫(yī)院實(shí)習(xí),每天與大、小便樣本打交道,有時(shí)來不及洗手就開關(guān)門,被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評(píng),心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水,被母親訓(xùn)斥。從此以后,每天都要認(rèn)真洗手。半年多前,為一艾滋病病人化驗(yàn)了尿樣,盡管知道艾滋病病人的小便不傳染,但心里還是擔(dān)心,做完化驗(yàn)后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了,怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了。但心里總感到不踏實(shí),控制不住要反復(fù)洗手,否則就心慌,總擔(dān)心“萬一沒洗干凈呢?”,為此耽誤了大量時(shí)間,也影響了工作。許多同事、朋友都不理解,自己為洗不洗手的事很煩惱,情緒低落,經(jīng)常頭痛,失眠。求助者父母反映:求助者是獨(dú)生子,家庭管教嚴(yán)格,尤其祖母要求很嚴(yán),小時(shí)候一般不讓他自己獨(dú)自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力,聽父母的話,做事很認(rèn)真,比較膽小,同學(xué)關(guān)系一般。實(shí)習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情緒低落,不想上班,擔(dān)心自己的前途。 求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括( )。
- 該求助者的人格特征包括( )。
- 初診接待中的語言表達(dá)應(yīng)注意()。
- 單選:對(duì)該患者還應(yīng)該重點(diǎn)了解( )。
- 多選:本案例中求助者的情感癥狀有( )。
- 單選:鐘某的思維障礙包括( )。
億題庫—讓考試變得更簡單
已有600萬用戶下載
ZPjLM
