- 單選題一般資料：求助者，男性，18歲，高中三年級學(xué)生。 案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當(dāng)時自己覺得心跳加快、臉紅。從此，只要見到異性，就很緊張、慌亂，此后上課時注意力無法集中，無法安心學(xué)習(xí)。后來發(fā)展到與同桌、與老師交往也不敢看對方。明明知道沒什么可害怕的，但就是控制不住。從此，很少參加集體活動，與同學(xué)越來越疏遠，感覺沒有人可以理解、信任和幫助自己。自卑、孤獨，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績明顯下降，無法堅持正常學(xué)習(xí)。與家人交往尚正常，但言語較少。 心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經(jīng)常避而不見。不太與人交往，伙伴較少。學(xué)習(xí)成績一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢師目光接觸。 該案例中最妥當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ? )。
- A 、認知行為療法
- B 、厭惡療法
- C 、系統(tǒng)脫敏療法
- D 、暴露療法
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參考答案【正確答案：A】
認知行為療法通過改變思維和行為的方法來改變不良認知，達到緩解、消除不良情緒和行為，是最妥當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
您可能感興趣的試題- 1 【簡答題】一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級學(xué)生。 求助者自述：我考高中時按照父母的意愿進了一所外語學(xué)校，但我當(dāng)時想去美術(shù)學(xué)校。這兩年來我對學(xué)習(xí)不是很刻苦，因為這不是我的選擇，有時英語考試我也不好好答，我就在考卷上寫“天才知道答案”。我的行為讓老師和家長很生氣。父母也給我請過家教，家教老師說我很聰明，現(xiàn)在上高三了，父母就在開學(xué)前半個月把我的游戲機、電腦都沒收了，讓我必須考上大學(xué)，這次可以選擇自己喜歡的學(xué)校。我聽了這話很生氣，這兩年我把繪畫都扔了還怎么考？繪畫是要有靈感的，我覺得這兩年的生活把我的靈感都弄沒了。我現(xiàn)在擔(dān)心考不上怎么辦。我很后悔，自己當(dāng)初一步走錯，現(xiàn)在步步走錯，覺得特別難受，心煩。我生他們的氣，更生自己的氣，情緒不高，苦惱。沒興趣學(xué)習(xí)，也打不起精神，沒什么胃口，晚上睡不著，老是想這些事情，有時折騰到夜里三四點才睡，經(jīng)常頭昏腦脹，注意力總集中不起來，特別愛對人發(fā)脾氣。父母跟我交流時我也不愛理他們，也不愿意出門見人，除上學(xué)外就把自己關(guān)在房間里。我希望您能幫助我。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過名次。父母都是知識分子，家中經(jīng)濟條件好，先感覺學(xué)習(xí)負擔(dān)太重，自己無法承受，白天無精打采，晚上睡不著，體重下降了10多斤。 心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。
- 2 【多選題】一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。 案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。 家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。 該求助者的情緒癥狀包括( )。
- A 、沉默
- B 、情緒低落
- C 、懶散
- D 、常發(fā)脾氣
- 3 【多選題】一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。 案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。 家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。 該求助者的行為癥狀包括( )。
- A 、強迫行為
- B 、回避行為
- C 、自殺行為
- D 、沖動行為
- 4 【單選題】一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。 案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。 家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。 該求助者不洗臉不刷牙表明其( )。
- A 、意志消沉
- B 、意志增強
- C 、意志缺乏
- D 、意志減退
- 5 【多選題】一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。 案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。 家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。 該求助者的性格特點包括( )。
- A 、偏執(zhí)內(nèi)向
- B 、孤獨不合群
- C 、追求完美
- D 、要強好爭斗
- 6 【多選題】一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生。 案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢。 家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。 對該求助者的初步診斷包括( )。
- A 、心理健康
- B 、精神障礙
- C 、變形沖突
- D 、心理異常
- 7 【多選題】一般資料：求助者，男性，17歲，高中二年級學(xué)生。 案例介紹：有一次求助者上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后，每次到教室時就會緊張焦慮，覺得同學(xué)看不起他。常常會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點也學(xué)不進去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)，其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進教室就恐懼異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的情況。求助者認為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強，特愛面子。進入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大的變化，求助者覺得明顯較以前吃力，雖然老師和同學(xué)也幫助其進行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。 該求助者最主要的情緒癥狀包括( )。
- A 、抑郁
- B 、恐怖
- C 、焦慮
- D 、強迫
- 8 【多選題】一般資料：求助者，男性，17歲，高中二年級學(xué)生。 案例介紹：有一次求助者上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后，每次到教室時就會緊張焦慮，覺得同學(xué)看不起他。常常會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點也學(xué)不進去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年。今年開學(xué)，其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進教室就恐懼異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的情況。求助者認為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強，特愛面子。進入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大的變化，求助者覺得明顯較以前吃力，雖然老師和同學(xué)也幫助其進行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。 本案例恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕税? )。
- A 、改善社會功能
- B 、不被同學(xué)取笑
- C 、減輕教室恐怖
- D 、上課遵守紀律
- 9 【多選題】一般資料：求助者，男性，18歲，高中三年級學(xué)生。 案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當(dāng)時自己覺得心跳加快、臉紅。從此，只要見到異性，就很緊張、慌亂，此后上課時注意力無法集中，無法安心學(xué)習(xí)。后來發(fā)展到與同桌、與老師交往也不敢看對方。明明知道沒什么可害怕的，但就是控制不住。從此，很少參加集體活動，與同學(xué)越來越疏遠，感覺沒有人可以理解、信任和幫助自己。自卑、孤獨，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績明顯下降，無法堅持正常學(xué)習(xí)。與家人交往尚正常，但言語較少。 心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經(jīng)常避而不見。不太與人交往，伙伴較少。學(xué)習(xí)成績一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢師目光接觸。 治療恐怖性神經(jīng)癥采用沖擊療法，其特點包括( )。
- A 、方法簡便
- B 、痛苦大
- C 、絕對有效
- D 、是首選
- 10 【多選題】案例七 一般資料：求助者，男性，18歲，戰(zhàn)士。 案例介紹：求助者自訴，在汶川5.12地震抗震救災(zāi)中，他們的任務(wù)就是掩埋尸體，當(dāng)時的情境很恐怖，他咬緊牙關(guān)，不能讓戰(zhàn)友們說成是膽小鬼，堅持完成任務(wù)中突然暈倒。他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在野戰(zhàn)醫(yī)院里，想哭但又哭不出來。從那以后，情緒低落，睡眠也不好，不愛吃飯，身體疲乏。雖然領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友都表揚他，但他還是高興不起來，總感到自己不是個好兵，內(nèi)心感到痛苦，也想找人好好說說，但又怕被笑話。反復(fù)考慮這個問題，明知不一定會笑話他，但還是控制不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后逐漸加重，反復(fù)洗手，怕自己手上染上細菌，吃東西要生病，不敢拿東西，嚴重時每天洗手多達上百次，明知沒必要，但無法控制。求助者為此非常痛恨自己，感到焦慮不安，情緒煩躁，晚上翻來覆去睡不著，白天沒精神，嚴重影響日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴格，做什么事情都要做到最好。父親務(wù)農(nóng)，愛面子，要求他當(dāng)一個好兵，將來能提干。 求助者的癥狀主要包括（ ）。
- A 、焦慮
- B 、抑郁
- C 、恐怖
- D 、強迫
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- 長時間注意同學(xué)們對自己的態(tài)度，如言語中有無含沙射影?眼神中有無蔑視怠慢? 如何對該求助者的心理活動進行定性分析?
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