想要參加物流師考試的小伙伴們，你們是不是在備考中總會出現(xiàn)這樣的困惑：為什么我學習的很認真可是見效卻很慢呢？到底問題出在哪里？那么，現(xiàn)在，此刻，千萬別走開！！！小編今次為大家?guī)淼倪@篇終極無敵備考神之方法簡直不要太詳細，絕對不可錯過。保證可以幫助大家在備考中更上一層樓，仔細看下去你就都懂啦！

一、復(fù)習的基本形式

復(fù)習的形式很多，依據(jù)復(fù)習內(nèi)容的量，我們把復(fù)習分為三種基本形式：經(jīng)常性復(fù)習、單元復(fù)習和總復(fù)習。所謂經(jīng)常性復(fù)習，即隨著對新知識的學習，經(jīng)常地、不斷地進行復(fù)習。這種復(fù)習內(nèi)容的量最小。不少同學自感時間緊迫，往往忽視這種復(fù)習，這是不明智的。沒有經(jīng)常性的復(fù)習，我們的學習就會像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經(jīng)常性復(fù)習可能分為兩種類型：學新前復(fù)習和學新后復(fù)習。學新前復(fù)習是對以前學過的知識進行復(fù)習回顧。

這種復(fù)習至少有兩方面的作用：

第一，強化記憶。

人們記憶的一般規(guī)律是，“1、3、7、15……”即當天所學的知識能夠記住，但3天后就可能忘記；第3天及時復(fù)習，就可以記憶7天；第7天再及時復(fù)習就可以記憶15天……可以看出，及時復(fù)習可以使記憶保持時間倍增，這是很“經(jīng)濟的”。

第二，從已知到未知。

任何學科都有自己的邏輯關(guān)系，且作為學科也必須充分考慮學習的一般規(guī)律，如從簡到繁，從已知到未知等。所以在學新知識前復(fù)習，通過對已學知識的回顧，為學習新知識奠定了知識基礎(chǔ)。這樣一則便于學懂新的知識，二則也清楚知識的來龍去脈，便于掌握知識體系。

學新后的復(fù)習是及時復(fù)習，也就是把剛剛所學的某一部分新知識緊接著進行復(fù)習。這種復(fù)習往往被一些同學忽視，甚至不少同學一直學到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學的。因為，學習新知識時人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀點、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識間的聯(lián)系。所以新學的知識這時是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時復(fù)習，延長連接時間，顧及一下知識間的聯(lián)系，是非常必要的。學新后的復(fù)習，一般采用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識是從哪里談起的，分了哪幾個層次、部分，得出了什么結(jié)論。學新后利用幾分鐘時間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益，大家應(yīng)逐漸養(yǎng)成習慣。

所謂單元復(fù)習也叫階段性復(fù)習，是對于相對獨立、完整的一部分內(nèi)容的復(fù)習。這種復(fù)習內(nèi)容的量比較大。

單元復(fù)習主要完成兩項任務(wù)：

一是找出本單元的主要知識點，并深刻地理解，認真記憶；

二是理出主要知識點之間的關(guān)系。理出主要知識點之間的關(guān)系的任務(wù)難度較大，需要反復(fù)看書，認真琢磨，一點點地理。是否理出了主要知識點之間的關(guān)系，較好的檢驗辦法就是是否能繪制出單元知識結(jié)構(gòu)圖或表。

單元復(fù)習是在完成這么兩項主要任務(wù)后，應(yīng)做些練習題，如課本上設(shè)計的單元練習，或自學指導(dǎo)書上按單元設(shè)計的練習題，以檢查自己對本單元內(nèi)容掌握的程度。發(fā)現(xiàn)不懂的問題，再回頭看課本或自學指導(dǎo)書，并力爭將問題解決，不留“后遺癥”。

所謂總復(fù)習是對一個學科全部內(nèi)容的復(fù)習。總復(fù)習內(nèi)容量大，對內(nèi)容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內(nèi)容都是針對總復(fù)習的。

二、總復(fù)習的基本階段和內(nèi)容

為了使總復(fù)習忙而不亂，扎實有效，必須把總復(fù)習分成幾個階段，每一階段完成相應(yīng)的任務(wù)，從而避免“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”或“眉毛胡子一把抓”的不良現(xiàn)象。

總復(fù)習一般分為三個基本階段。

第一階段是基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。

對基礎(chǔ)知識復(fù)習即把一個學科的主要知識點：基本的概念、觀點、原理、事實、定理、公式都拉出來，進行全面的復(fù)習。在理解的基礎(chǔ)上有意識地去記憶，并切實注意主要知識點之間的關(guān)系。基礎(chǔ)知識復(fù)習階段是總復(fù)習中非常重要的一個階段，這部分內(nèi)容復(fù)習不好，不僅后邊的階段不好進行，也是考不出好成績的。因為，就現(xiàn)實的考試而言，不管考題的情境如何設(shè)置，考試都主要考基礎(chǔ)知識。希望大家有扎扎實實的態(tài)度，千萬不要猜題，務(wù)必全面地復(fù)習。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，首先和主要的是重溫單元復(fù)習，若在單元復(fù)習中曾整理出較好的書面資料，這時就會感到大有用場，總復(fù)習也會較為省力。其次，再將各單元知識相聯(lián)系。

第二階段是解題能力訓(xùn)練階段。

在對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習后，現(xiàn)在主要是做練習題。這時所做的題不再是針對單元復(fù)習設(shè)計的題，而都是綜合題，即一套套的學科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質(zhì)。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠；不重視質(zhì)，做過去就了事，為做而做，是要不得的。因為做題訓(xùn)練的目的既是對基礎(chǔ)知識的鞏固，深化理解，也是檢驗自己對基礎(chǔ)知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過的題一定要認真地檢查、核對，找出自己存在的問題，該補的補，該改的改，這樣才能有進步和提高。

第三階段是運用知識解決實際問題的能力訓(xùn)練階段。

前兩個階段是在對基礎(chǔ)知識的記憶和理解層次上的復(fù)習，這一階段要求就高了，即要運用所學知識解決我們現(xiàn)實生活、工作等方面的問題。實事求是地說，自學考試對這方面重視還不夠，但隨著素質(zhì)教育的逐步推進，隨著社會對人才要求的提高，解決實際問題能力的訓(xùn)練和測試應(yīng)逐步增強。要求大家切實把握住本學科中最有價值的知識。能給人以智慧，能增強人能力的知識，即拿來解決實際問題的知識。這樣的知識對于文科來說就是觀點、原理；對于理科來說就是定理、公式。

在進一步確定哪些知識是要求我們會運用的這一問題時，應(yīng)主要考慮以下兩點：

一是考慮知識在本學科的地位。一般來講，測試考生的主要是一科學科中最為基本的、普遍的、常用的知識。

二是考慮實際、即現(xiàn)實生活、工作中大家正在議論、關(guān)注的問題。因為測試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點問題，不會讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個別或少數(shù)人了解的問題。

這樣，運用知識解決實際問題的能力的訓(xùn)練，也就是抓出本學科最基本的、最有價值的知識，同社會的熱點問題、常出現(xiàn)的問題、常發(fā)生的事情相聯(lián)系。聯(lián)系時要注意：第一，說清楚實際問題是什么；第二，擺出基礎(chǔ)理論知識；第三，提出解決實際問題的措施，并將其分條列之。

小伙伴們看到這里感覺怎么樣？有木有？牛不牛？膩害不膩害？這么細致、獨到、詳盡的復(fù)習方法，小編相信一定會助力小伙伴們順利備戰(zhàn)物流師考試滴