2018年聯(lián)考綜合能力大綱考查目標(biāo)是什么？：2018年聯(lián)考綜合能力大綱考查目標(biāo)是：具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力；具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及書(shū)面表達(dá)能力。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀上述專業(yè)學(xué)位所必需的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能。1.具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力。2.具有較強(qiáng)的邏輯分析和推理論證能力。3.具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

辯證思維（雙概念）的寫(xiě)法是什么？：辯證思維（雙概念）就是將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，而它的寫(xiě)法是從全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)這三個(gè)方面的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。辯證思維是指以全面、發(fā)展、變化的眼光看待事物，一、全面的觀點(diǎn)。以全面的觀點(diǎn)作為第一個(gè)分論點(diǎn)，所謂全面的觀點(diǎn)就是要看到某一事物的利弊兩面，也不簡(jiǎn)單否定（兩種對(duì)立觀點(diǎn)各自的利與弊。不簡(jiǎn)單肯定也不簡(jiǎn)單否定兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)的某一方），聯(lián)系的觀點(diǎn)主要是一種空間的概念。

虛擬語(yǔ)氣在表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中是如何運(yùn)用的？：虛擬語(yǔ)氣在表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中是如何運(yùn)用的？表語(yǔ)從句（Predicative Clause）就是用一個(gè)句子作為表語(yǔ)。可以由名詞、形容詞或相當(dāng)于名詞或形容詞的詞或短語(yǔ)充當(dāng)表語(yǔ)的成分。表語(yǔ)從句屬于名詞性從句，只是表語(yǔ)的其中一種情況——由名詞充當(dāng)表語(yǔ)。常見(jiàn)的引導(dǎo)表語(yǔ)從句的從屬連詞（Subordinating Conjunction）有when。

虛擬語(yǔ)氣用于主語(yǔ)從句中的情況是怎樣的？：虛擬語(yǔ)氣用于主語(yǔ)從句中的情況是怎樣的？主語(yǔ)從句，即在復(fù)合句中充當(dāng)主語(yǔ)成分的句子，某事就是該復(fù)合句的主語(yǔ)，便是該復(fù)合句的主語(yǔ)從句。常規(guī)主語(yǔ)從句，即句子在復(fù)合句中充當(dāng)一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)不受主句時(shí)態(tài)的影響和限制。引導(dǎo)主語(yǔ)從句的連詞主要有：

帶你快速理解什么是語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)？：帶你快速理解什么是語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)？一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。在英語(yǔ)語(yǔ)法中，指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間”指動(dòng)作的樣子和狀態(tài)“過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為：過(guò)去主語(yǔ)所具備的能力和性格；語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)；往往表示。剛才，在過(guò)去“暗示現(xiàn)在已”我想給你看點(diǎn)東西。我從沒(méi)想過(guò)你會(huì)給我禮物！我剛才沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句如何使用？：一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句如何使用？由引導(dǎo)詞if或unless引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句叫做條件狀語(yǔ)從句。條件是指某一件事情實(shí)現(xiàn)之后（狀語(yǔ)從句中的動(dòng)作），其它事情（主句中的動(dòng)作）才能發(fā)生，在含有條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中：表示將來(lái)時(shí)態(tài)，主句是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，even if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，once引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，however引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句中。

虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的用法是怎樣的？：虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的用法是怎樣的？賓語(yǔ)從句，在主從復(fù)合句中充當(dāng)賓語(yǔ)，位于及物動(dòng)詞、介詞或復(fù)合謂語(yǔ)之后的從句稱為賓語(yǔ)從句。賓語(yǔ)從句分為三類：動(dòng)詞的賓語(yǔ)從句，介詞的賓語(yǔ)從句和形容詞的賓語(yǔ)從句。（1）用于表示建議、愿望、命令等詞后的從句中，require，suggest，賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)為“（2）當(dāng)suggest表示，suggest后的賓語(yǔ)從句。應(yīng)使用陳述語(yǔ)氣。

論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有哪些？：論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有哪些？論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有可用反問(wèn)句，引用名人名言、諺語(yǔ)、常用習(xí)語(yǔ)，結(jié)論性或后果性號(hào)召性，定義性的結(jié)尾方式所討論的問(wèn)題的重要性及深遠(yuǎn)意義等等進(jìn)行總結(jié)。一、結(jié)尾示例（一），必須善假于物。善于利用人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等等。像善于利用小樹(shù)枝的小鳥(niǎo)一樣“三、結(jié)尾示范（三），善于利用資源的人物難以計(jì)數(shù)，善于利用資源的事例不計(jì)其數(shù)，善于利用資源的益處數(shù)不勝數(shù)。

論說(shuō)文開(kāi)頭段的寫(xiě)法有哪些？：論說(shuō)文開(kāi)頭段的寫(xiě)法有通過(guò)材料提煉關(guān)鍵信息、提出文章中心論點(diǎn)、論證論點(diǎn)符合材料。飛躍太平洋的小鳥(niǎo)，它能夠飛越太平洋，小鳥(niǎo)能成功飛越太平洋，這種小鳥(niǎo)把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把樹(shù)枝扔到水面上。然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)。它成功飛越了太平洋“一只小鳥(niǎo)借用一截小樹(shù)枝就飛躍了太平洋：成功需要善用資源，如果沒(méi)有借助小樹(shù)枝。成功要善假于物，更需要善于利用資源。如果沒(méi)有借助小樹(shù)枝這一資源；

同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句之區(qū)別是什么？：同位語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)其前面的抽象名詞進(jìn)行解釋說(shuō)明，被解釋說(shuō)明的詞和同位語(yǔ)在邏輯上是主表關(guān)系。一個(gè)句子跟在一名詞或代詞（先行詞）后進(jìn)行修飾限定，就叫做定語(yǔ)從句。從句在整個(gè)句子中做定語(yǔ)，這個(gè)從句就叫做定語(yǔ)從句。同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句之區(qū)別：什么是同位語(yǔ)從句？同位語(yǔ)從句就是一個(gè)句子中充當(dāng)同位語(yǔ)的句子。同位語(yǔ)從句放在具有內(nèi)涵性、抽象性的名詞之后，能接同位語(yǔ)從句的名詞一般有兩個(gè)特點(diǎn)：

如何理解矛盾關(guān)系的第一種用法？：下面我們以MBA考試的真題和典型例題為例，給大家說(shuō)明一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考試中的應(yīng)用，但分析問(wèn)題的方法與技巧卻很少有人掌握。A.掌握分析問(wèn)題的方法與技巧對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)很重要。B.凡夫俗子中很少有人掌握分析問(wèn)題的方法與技巧，C.華爾街的分析大師們大都掌握分析問(wèn)題的方法與技巧，D.有些凡夫俗子一生之中將要面臨的問(wèn)題并不多，E.有些凡夫俗子可能不需要掌握分析問(wèn)題的方法與技巧。

如何理解矛盾關(guān)系的第二種用法？：?jiǎn)栴}中告訴我們這幾句話有真有假，我們稱這種題型為真話假話題。【例題】莎士比亞在《威尼斯商人》中。猜中鮑細(xì)婭的肖像放在哪只盒子里：肖像不在此盒中。肖像不在此盒中。你能猜出肖像在哪個(gè)盒子里嗎，B.銀盒子。C.鉛盒子，D.要么金盒子要么銀盒子？【例題】莊周睡醒發(fā)現(xiàn)自己的鯤被偷了。【例題】桌子上有4個(gè)杯子”所有的杯子中都有水果糖“有些杯子中沒(méi)有水果糖。A.所有的杯子中都有水果糖。