您好！關(guān)于您提出的問題，首先需要明確“宿老師”所指的是哪方面的內(nèi)容。假設(shè)這里討論的是某種建筑規(guī)劃或設(shè)計的相關(guān)問題，那么“如果沒有沿建筑南側(cè)連續(xù)布置這個條件的話是不是就是2”這一問題，我的理解是：

1. 如果在原有的設(shè)計條件中，南側(cè)連續(xù)布置是一個關(guān)鍵因素，那么沒有這一條件可能會影響整體布局。
2. “就是2”這一表述可能指的是另一種布局方案或結(jié)果。

以下是針對問題的詳細(xì)解答：

如果沒有沿建筑南側(cè)連續(xù)布置這一條件的話，我們需要考慮以下因素：

- 建筑的整體設(shè)計目的和需求是否改變。
- 其他方向的布置是否可以彌補或替代南側(cè)的連續(xù)布置。
- 是否存在其他限制條件，如地形、光照、通風(fēng)等因素。

如果上述因素沒有明顯變化，那么“2”可能是一種替代方案。但具體是不是“2”，需要基于以下條件進(jìn)行判斷：

- 原設(shè)計中“2”代表的具體內(nèi)容是什么（比如另一種布局方式、設(shè)計方案等）。
- 在去除南側(cè)連續(xù)布置的條件后，是否仍滿足原設(shè)計的其他要求。

為了回答的準(zhǔn)確性，建議以下操作：

1. 查閱相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范或“宿老師”提供的教學(xué)資料，確認(rèn)具體問題背景。
2. 如果可能，聯(lián)系“宿老師”或同領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行咨詢。

請注意，我的解答是基于一般情況的分析，具體問題可能需要更詳細(xì)的背景信息才能給出確切答案。

希望我的回答能夠幫助到您，如果有任何疑問，請隨時提問。祝您工作順利！