虛擬語(yǔ)氣在表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中是如何運(yùn)用的？：虛擬語(yǔ)氣在表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中是如何運(yùn)用的？表語(yǔ)從句（Predicative Clause）就是用一個(gè)句子作為表語(yǔ)。可以由名詞、形容詞或相當(dāng)于名詞或形容詞的詞或短語(yǔ)充當(dāng)表語(yǔ)的成分。表語(yǔ)從句屬于名詞性從句，只是表語(yǔ)的其中一種情況——由名詞充當(dāng)表語(yǔ)。常見(jiàn)的引導(dǎo)表語(yǔ)從句的從屬連詞（Subordinating Conjunction）有when。

虛擬語(yǔ)氣用于主語(yǔ)從句中的情況是怎樣的？：虛擬語(yǔ)氣用于主語(yǔ)從句中的情況是怎樣的？主語(yǔ)從句，即在復(fù)合句中充當(dāng)主語(yǔ)成分的句子，某事就是該復(fù)合句的主語(yǔ)，便是該復(fù)合句的主語(yǔ)從句。常規(guī)主語(yǔ)從句，即句子在復(fù)合句中充當(dāng)一個(gè)主語(yǔ)，主語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)不受主句時(shí)態(tài)的影響和限制。引導(dǎo)主語(yǔ)從句的連詞主要有：

帶你快速理解什么是語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)？：帶你快速理解什么是語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)？一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。在英語(yǔ)語(yǔ)法中，指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間”指動(dòng)作的樣子和狀態(tài)“過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為：過(guò)去主語(yǔ)所具備的能力和性格；語(yǔ)境中的一般過(guò)去時(shí)；往往表示。剛才，在過(guò)去“暗示現(xiàn)在已”我想給你看點(diǎn)東西。我從沒(méi)想過(guò)你會(huì)給我禮物！我剛才沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的用法是怎樣的？：虛擬語(yǔ)氣在賓語(yǔ)從句中的用法是怎樣的？賓語(yǔ)從句，在主從復(fù)合句中充當(dāng)賓語(yǔ)，位于及物動(dòng)詞、介詞或復(fù)合謂語(yǔ)之后的從句稱(chēng)為賓語(yǔ)從句。賓語(yǔ)從句分為三類(lèi)：動(dòng)詞的賓語(yǔ)從句，介詞的賓語(yǔ)從句和形容詞的賓語(yǔ)從句。（1）用于表示建議、愿望、命令等詞后的從句中，require，suggest，賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)為“（2）當(dāng)suggest表示，suggest后的賓語(yǔ)從句。應(yīng)使用陳述語(yǔ)氣。

論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有哪些？：論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有哪些？論說(shuō)文的結(jié)尾段的寫(xiě)法有可用反問(wèn)句，引用名人名言、諺語(yǔ)、常用習(xí)語(yǔ)，結(jié)論性或后果性號(hào)召性，定義性的結(jié)尾方式所討論的問(wèn)題的重要性及深遠(yuǎn)意義等等進(jìn)行總結(jié)。一、結(jié)尾示例（一），必須善假于物。善于利用人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等等。像善于利用小樹(shù)枝的小鳥(niǎo)一樣“三、結(jié)尾示范（三），善于利用資源的人物難以計(jì)數(shù)，善于利用資源的事例不計(jì)其數(shù)，善于利用資源的益處數(shù)不勝數(shù)。

論說(shuō)文的三點(diǎn)提綱有哪些特點(diǎn)？：論說(shuō)文的三點(diǎn)提綱有哪些特點(diǎn)？論說(shuō)文三點(diǎn)提綱的特點(diǎn)有易學(xué)、易用、易于批閱、易于得分。論說(shuō)文需要我們自己去構(gòu)建一個(gè)完整的論證，從論點(diǎn)到論據(jù)，再到論證過(guò)程，每年都會(huì)有不少同學(xué)由于論點(diǎn)偏移導(dǎo)致嚴(yán)重失分，必須首要找準(zhǔn)材料觀點(diǎn)。如何確保立意的精準(zhǔn)性？一、三點(diǎn)提綱特點(diǎn)。易學(xué)、易用、易于批閱、易于得分，三點(diǎn)提綱，就是在我們仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)后，提煉出最佳立意。

論說(shuō)文開(kāi)頭段的寫(xiě)法有哪些？：論說(shuō)文開(kāi)頭段的寫(xiě)法有通過(guò)材料提煉關(guān)鍵信息、提出文章中心論點(diǎn)、論證論點(diǎn)符合材料。飛躍太平洋的小鳥(niǎo)，它能夠飛越太平洋，小鳥(niǎo)能成功飛越太平洋，這種小鳥(niǎo)把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把樹(shù)枝扔到水面上。然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)。它成功飛越了太平洋“一只小鳥(niǎo)借用一截小樹(shù)枝就飛躍了太平洋：成功需要善用資源，如果沒(méi)有借助小樹(shù)枝。成功要善假于物，更需要善于利用資源。如果沒(méi)有借助小樹(shù)枝這一資源；

論說(shuō)文的開(kāi)頭段有什么作用？：論說(shuō)文的開(kāi)頭段有什么作用？它是文章最恰當(dāng)?shù)男蚰弧Ｊ峭ㄆ星榈亩ㄕ{(diào)，能避免套作嫌疑（現(xiàn)場(chǎng)作文），打動(dòng)閱卷老師（思想境界、內(nèi)涵文采），（1）首段得勢(shì)通篇皆佳。提出整篇文章的核心觀點(diǎn)和思想，（2）避免套作嫌疑（現(xiàn)場(chǎng)作文），開(kāi)頭段在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文、引出下文的作用，首段的作用往往是總括全文。或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)），（4）打動(dòng)閱卷老師（思想境界、內(nèi)涵文采）。

同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句之區(qū)別是什么？：同位語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)其前面的抽象名詞進(jìn)行解釋說(shuō)明，被解釋說(shuō)明的詞和同位語(yǔ)在邏輯上是主表關(guān)系。一個(gè)句子跟在一名詞或代詞（先行詞）后進(jìn)行修飾限定，就叫做定語(yǔ)從句。從句在整個(gè)句子中做定語(yǔ)，這個(gè)從句就叫做定語(yǔ)從句。同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句之區(qū)別：什么是同位語(yǔ)從句？同位語(yǔ)從句就是一個(gè)句子中充當(dāng)同位語(yǔ)的句子。同位語(yǔ)從句放在具有內(nèi)涵性、抽象性的名詞之后，能接同位語(yǔ)從句的名詞一般有兩個(gè)特點(diǎn)：

論說(shuō)文的考試形式有幾種？：要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，文章要求思想健康，命題作文是一種考生熟知的作文考試形式，出題者直接給出完整的作文題目，并在此標(biāo)題所規(guī)定的話(huà)題范圍內(nèi)進(jìn)行有效創(chuàng)作即可，是管理實(shí)踐中經(jīng)常運(yùn)用的一種非常實(shí)用、非常重要的思維方式。是管理類(lèi)考生在入學(xué)后會(huì)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一種文體，下面給大家提供一道MBA考試知識(shí)點(diǎn)的例題。【案例分析例題】被歐洲人稱(chēng)為"天才。

如何寫(xiě)出論說(shuō)文的常見(jiàn)立意？：MBA材料作文的寫(xiě)作，認(rèn)真閱讀材料，吃透材料，了解材料的真實(shí)內(nèi)容是建立在準(zhǔn)確審題立意的基礎(chǔ)。如果理解材料時(shí)出現(xiàn)偏差，文章的立意就可想而知了。寫(xiě)出論說(shuō)文的常見(jiàn)立意呢？常見(jiàn)立意的方法有：信念、目標(biāo)、堅(jiān)持、靠自己、細(xì)節(jié)、分段、勞逸結(jié)合，下面給大家提供一道MBA考試的例題，大家可以通過(guò)例題對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。【例題】飛躍太平洋的小鳥(niǎo)。根據(jù)以下材料寫(xiě)一篇論說(shuō)文，【解析】此題考核寫(xiě)作能力。

論說(shuō)文寫(xiě)作的時(shí)候有哪些老問(wèn)題？：論說(shuō)文寫(xiě)作的時(shí)候有哪些老問(wèn)題？寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有明確的中心論點(diǎn)、立意較隨便、空談少情感、語(yǔ)言較平淡等等。使材料和自身的主旨觀點(diǎn)有效的結(jié)合起來(lái)。同時(shí)自然將材料作為自己文章開(kāi)頭，即文章必須有正確、鮮明的論點(diǎn)。有的同學(xué)首先不懂得寫(xiě)材料作文的生命在于"針對(duì)實(shí)際，"感"是所讀材料的意義和社會(huì)生活的實(shí)際碰撞而閃出的思想火花。聯(lián)系實(shí)際可以說(shuō)明提煉的觀點(diǎn)帶有普遍意義的道理，一要認(rèn)識(shí)文中空泛。