會計證已經正式取消，越來越多的零基礎考生轉向2018年初級會計考試。很多已經持有會計證的小伙伴對2017年是否需要繼續(xù)教育的問題十分困惑，同時因為初級會計師證書接替從業(yè)成為“新的替代體系”，那初級會計的繼續(xù)教育是否繼續(xù)產生疑問。

背景：11月4日下午，十二屆全國人大常委會第三十次會議表決通過了關于修改會計法的決定，正式將“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書”的規(guī)定，改為“會計人員應當具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力。”此次《會計法》修訂工作對會計從業(yè)資格證書的取消，將從事會計工作所需要的專業(yè)能力、法律意識、風險意識與會計職業(yè)道德相結合，提高了會計行業(yè)整體門檻，對于財務工作者來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。

那么問題來了，到底初級會計人員繼續(xù)教育還有沒有這個必要？

1.已拿到會計證人員需依靠繼續(xù)教育不斷提升

不少考生表示，既然會計證已經取消，為什么拿到“絕證”的會計人員還要每年參加繼續(xù)教育，未免有失公平。對此相關部門人士表示會計證今后依然可以作為持證者會計能力和水平的證明，而繼續(xù)教育的目的就是幫助會計人員不斷更新財經法規(guī)制度提升自我職業(yè)道德與技能，因此接受繼續(xù)教育十分必要。

2.未拿到會計證的從業(yè)者需依靠繼續(xù)教育轉型發(fā)展

根據(jù)繼續(xù)教育最新意見稿可知今后繼續(xù)教育將成為所有會計人的必修課，而不再僅僅局限于已經持有會計證的人員。會計工作關系到企業(yè)管理質量、市場經濟秩序正常運行，直接影響著社會公眾利益，因此提高會計管理對提高企業(yè)質量和會計信息質量尤為關鍵。現(xiàn)階段我國會計行業(yè)基礎崗位人員本就嚴重過剩，人工智能財務機器人又相繼發(fā)出挑戰(zhàn)，為適應經濟社會發(fā)展新要求，會計從業(yè)者亟待通過國家制度引領、督促提高業(yè)務素質和專業(yè)勝任能力，跳出夾縫中生存困境轉型發(fā)展，最終邁向提高會計信息質量的新臺階。

如果要繼續(xù)教育，會計人員都可以通過哪些方式進行繼續(xù)教育，其折算學分有所怎么計算的？

小編整理意見稿中具體繼續(xù)教育方式及學分制度如下：

(1)參加繼續(xù)教育管理部門組織的會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育師資培訓、會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(2)參加繼續(xù)教育管理部門公布的繼續(xù)教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(3)參加繼續(xù)教育管理部門公布的會計專業(yè)技術人員所在單位組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(4)參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(5)參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質提升工程培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(6)參加省級財政部門、中央有關部門組織的高端會計人才培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分;

(7)參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1學分。

(8)參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央有關部門組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為60學分;

(9)參加會計、審計專業(yè)技術資格考試，以及注冊會計師、資產評估師、稅務師考試，每通過一科考試，折算為60學分;

(10)參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為60學分;

(11)獨立承擔繼續(xù)教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為60學分;與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為60學分，其他作者每人折算為30學分;

(12)獨立在有國內統(tǒng)一刊號的經濟管理類報刊上發(fā)表會計類論文的，每篇論文折算為60學分;與他人合作發(fā)表的，每篇論文的第一作者折算為60學分，其他作者每人折算為30學分;

(13)獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為60學分;與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為60學分，其他作者每人折算為30學分;

(14)參加省級以上財政部門、中央有關部門、省級以上人力資源社會保障部門組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為60學分。