針對(duì)童鞋們的疑慮，小編準(zhǔn)備給大家說(shuō)說(shuō)特崗教師考試客觀題的解題技巧。考試中，常見(jiàn)的三種客觀題：?jiǎn)芜x、多選、判斷。在這里給大家分享一下有關(guān)單選題型的答題技巧。

一、單向選擇題的特點(diǎn)

1、答題指導(dǎo)語(yǔ)：在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。指導(dǎo)語(yǔ)中“只有一項(xiàng)”表明是單項(xiàng)選擇，“最符合題意”表明是最佳選擇。

2、組成成分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇由題干和題肢兩部分組成，題干有內(nèi)容和要求兩種成分；題肢有四種情況：

（1）本身錯(cuò)誤不合題意；

（2）本身正確符合題意；

（3）本身正確不符合題意；

（4）本身錯(cuò)誤符合題意。

二、客觀題解題基本思路 

1、審清題意，把握題眼。

題眼是具體體現(xiàn)題意的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子，它決定著題肢的取舍。因而，審清題意，把握題眼，是解題的關(guān)鍵。

2、審視題肢，明確大意。

“排除”，就是排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)和本身沒(méi)有錯(cuò)誤但與題干要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。“肯定”，就是肯定本身無(wú)誤并與題干要求相關(guān)的選項(xiàng)，“排除”和“肯定”均是初步的，只有經(jīng)過(guò)“求證”方能作最后結(jié)論。

3、干肢結(jié)合，有所取舍。

審查題干與題肢之間的關(guān)系，按題干的要求選出題肢

三、透視選擇題的出題角度

（一）正面試題------反面試題 

1、正面試題就是題干說(shuō)下面選項(xiàng)符合題意的。

在教育目的價(jià)值取向中，屬于文化本位論的代表人物是（   ） 

A. 孟子 B. 柏拉圖 C. 斯賓塞 D. 斯普朗格 

2、反面試題是要求考生選擇說(shuō)法錯(cuò)誤的、不符合題意的選項(xiàng)。

以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（   ）。

A.通過(guò)課后習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)可以反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況

B.教師通過(guò)習(xí)題進(jìn)行的評(píng)價(jià)不是總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.教師的課堂點(diǎn)評(píng)屬于定量評(píng)價(jià)

D.教師通過(guò)課堂觀察可以了解和判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

（二）直接試題------間接試題 

1、直接型試題屬于基本知識(shí)、基本原理的考查，屬于記憶性的試題，這種題目記住就得分。

情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（    ）

A. 行動(dòng) B. 需要 C. 動(dòng)機(jī) D. 誘因 

科學(xué)教育學(xué)的奠基人是______ 

A. 夸美紐斯 B. 培根 C. 赫爾巴特 D. 康德 

2、間接型試題出題形式是給一段材料，通過(guò)材料得出結(jié)論或者給我們的啟示。這種題型是考生在備考要重點(diǎn)訓(xùn)練的能力，這種題型在心理學(xué)中更為常見(jiàn)。

小小、豆豆和丁丁三個(gè)小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個(gè)玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶從抽屜里拿出來(lái)，藏到了柜里，小小在旁邊看到了整個(gè)過(guò)程。處于前運(yùn)算階段的小小會(huì)認(rèn)為，丁丁從外面回來(lái)后會(huì)（    ）找玩具。

A.到衣柜里找

B.到抽屜里

C.到其他地方

D.不去

（三）單一試題------綜合試題

1、單一試題：僅僅對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查。

人的身心發(fā)展遵循“由中心向周?chē)l(fā)展”規(guī)則，說(shuō)明人的身心發(fā)展具有_______特征。

A.不平衡性      B.順序性      C.階段性       D.差異性

綜合試題是不同交叉知識(shí)點(diǎn)的考查，以及對(duì)幾個(gè)相類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。

才某老師說(shuō)“我喜歡小明發(fā)言前舉手”“小紅完成作業(yè)認(rèn)真”這屬于（ ）

A.替代強(qiáng)化     B.非言語(yǔ)強(qiáng)化   

C.延遲強(qiáng)化     D.局部強(qiáng)化

四、解題的基本方法

（一）方法一：順選法

順選法運(yùn)用于直接型試題，如下例，你只要明白題干的意思，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選出符合題干的一項(xiàng)即可。試用于相當(dāng)容易而且有準(zhǔn)確把握。

1、“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，其教育觀屬于 ________

A.遺傳決定論    B.教育萬(wàn)能論    C.環(huán)境決定論        D.二因素論

（二）方法二：排除法

排除法也是考生做題經(jīng)常運(yùn)用的一種方法，排除選項(xiàng)說(shuō)法本身錯(cuò)誤的、不符合題干要求的，剩下的就是正確的選項(xiàng)，因此熟練運(yùn)用排除法大大提高做題準(zhǔn)確率。

抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無(wú)關(guān)。

第一，排謬法：排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢，但逆向選擇題除外。

第二，排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān)，須予以排除。

第三，排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。

（1）在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的練習(xí)結(jié)果，這屬于（   ）。

A.分情況反饋

B.情境反饋

C.結(jié)果反饋

D.內(nèi)在的動(dòng)覺(jué)反饋

（2）馬卡連柯認(rèn)為“集體是個(gè)很大的教育力量”，良好的班集體可以為學(xué)生提供個(gè)性和諧發(fā)展的平臺(tái)，這體現(xiàn)了良好班集體的何種功能（    ）

A.社會(huì)化功能

B.歸屬功能

C.發(fā)展功能

D.分化功能

抓“題眼”是做選題中一種必背的技巧，一旦抓住題眼，就胸總體上把我了題干的答題指向。這種答題指向往往通過(guò)一些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，要摳準(zhǔn)“題眼”，就必須抓住這些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。

（三）方法三：知識(shí)遷移法

教師招聘題目有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些情境比較新穎的題目，可以借助知識(shí)遷移法來(lái)解決問(wèn)題。遷移的知識(shí)、方法主要來(lái)自教育學(xué)和心理學(xué)當(dāng)中已有的理論。

（1）兒童可以在游戲中促進(jìn)學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，游戲的難度與游戲者的能力之間恰當(dāng)?shù)年P(guān)系是（     ）

A   游戲難度與游戲者的能力相等

B   游戲難度稍高于游戲者的能力

C   游戲難度稍低于游戲者的能力

D   游戲難度與游戲者的能力無(wú)關(guān)

與這道題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論。有些題看似很那新穎，似乎脫離了教育學(xué)理論，但一定要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，他依然還是有跡可循。

通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)答題出題角度的理解，再結(jié)合“抓題眼”和“知識(shí)遷移”，可以幫助大家提高如果選擇題的正確率。當(dāng)然，技巧永遠(yuǎn)只是錦上添花，最核心的還是要把握對(duì)知識(shí)的理解。