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2025年心理咨詢師考試《二級(jí)心理咨詢師》歷年真題精選1222
幫考網(wǎng)校2025-12-22 17:14
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2025年心理咨詢師考試《二級(jí)心理咨詢師》考試共56題,分為單選題和多選題和簡答題和客觀案例題。小編為您整理歷年真題10道,附答案解析,供您考前自測提升!


1、在本案例咨詢中,對(duì)價(jià)值中立原則的理解與實(shí)踐,正確的包括( )。【多選題】

A.不指責(zé)

B.不歧視

C.不幫助

D.不拒絕

正確答案:A、B、D

答案解析:心理咨詢師應(yīng)保持價(jià)值中立,接納求助者,不把自己的東西強(qiáng)加給求助者,不用自己的價(jià)值觀改造求助者,不對(duì)其進(jìn)行批評(píng)指責(zé)。

2、實(shí)施厭惡療法幫助求助者改變行為的前提條件是咨詢師具有( )。【多選題】

A.咨詢經(jīng)驗(yàn)

B.相關(guān)資質(zhì)

C.理論基礎(chǔ)

D.使用條件

正確答案:B、D

答案解析:不具備相關(guān)資質(zhì)和使用條件的咨詢機(jī)構(gòu)或個(gè)人不得采用厭惡療法。厭惡療法必須在嚴(yán)格控制下使用。(本題考點(diǎn)曾在2012年11月二級(jí)技能考試的29題中出現(xiàn),為單選題)

3、通過雙方對(duì)話可以看出,在選擇咨詢方法上咨詢師的失誤是( )。【單選題】

A.咨詢方法選擇正確

B.沒有進(jìn)行協(xié)商

C.咨詢方法選擇失誤

D.沒有解釋原理

正確答案:B

答案解析:求助者提出讓咨詢師替自己選擇咨詢方法,咨詢師答應(yīng)了,這表明咨詢師沒有就咨詢方法與求助者進(jìn)行協(xié)商。

4、按照埃利斯的ABC理論,本案例中的B包括( )。【多選題】

A.公婆不聽自己的

B.公婆應(yīng)該按照我的要求去做

C.因瑣事產(chǎn)生矛盾

D.父母出錢丈夫就應(yīng)該聽我的

正確答案:B、D

答案解析:合理情緒療法中ABC理論,B指不合理的信念。父母出錢丈夫就應(yīng)該聽我的,公婆應(yīng)該按照我的要求去做,這些都是不合理信念,特征是絕對(duì)化要求。

5、根據(jù)對(duì)話,對(duì)該求助者的可能診斷是( )。【單選題】

A.嚴(yán)重心理問題

B.偏執(zhí)人格障礙

C.心理生理障礙

D.精神病性障礙

正確答案:D

答案解析:李某存在幻覺和妄想等精神病的典型癥狀,無自知力,初步診斷為精神病性障礙。

6、對(duì)該求助者最可能的診斷是( )。【單選題】

A.一般心理問題

B.抑郁癥

C.嚴(yán)重心理問題

D.神經(jīng)癥性問題

正確答案:A

答案解析:該求助者的心理問題是由現(xiàn)實(shí)問題引發(fā)的,持續(xù)時(shí)間只有一個(gè)月,在兩個(gè)月以下,有情緒癥狀,但沒有出現(xiàn)泛化,因此診斷為一般心理問題。

7、咨詢師說“你提出要求……卻有不同的結(jié)果,這怎么解釋呢?”使用的技術(shù)包括( )。【多選題】

A.自我開放技術(shù)

B.面質(zhì)技術(shù)

C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

D.澄清技術(shù)

正確答案:B、C

答案解析:咨詢師這句話指出了求助者認(rèn)知的矛盾,幫助求助者自我探索,是面質(zhì)技術(shù)。面質(zhì)技術(shù)也是在咨詢師在進(jìn)行的內(nèi)容的表達(dá),所以也屬于內(nèi)容表達(dá)的范疇。

8、在等級(jí)制診斷系統(tǒng)中,關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的包括( )。【多選題】

A.焦慮是較高等級(jí)

B.診斷焦慮癥必須排除抑郁癥

C.抑郁是較高等級(jí)

D.診斷抑郁癥必須排除焦慮癥

正確答案:B、C

答案解析:在診斷分類中,抑郁的等級(jí)要高于焦慮,因此診斷焦慮癥必須要排除抑郁癥。當(dāng)抑郁和焦慮共存時(shí),診斷抑郁癥而不再診斷為焦慮癥。

9、實(shí)施厭惡療法的基本步驟包括( )。【多選題】

A.明確目標(biāo)行為

B.明確厭惡刺激

C.構(gòu)建焦慮等級(jí)

D.實(shí)施厭惡刺激

正確答案:A、B、D

答案解析:厭惡療法分為三步:①確定靶癥狀,②選用厭惡刺激,③把握時(shí)機(jī)施加厭惡刺激。

10、在本案例咨詢過程中,心理咨詢師所做的工作包括( )。【多選題】

A.鼓勵(lì)情緒宣泄

B.改變求助者處境

C.建立理性信念

D.矯正非理性信念

正確答案:C、D

答案解析:合理情緒療法不鼓勵(lì)情緒宣泄,不強(qiáng)化求助者的問題。該方法的具體任務(wù)是修正求助者的非理性觀念,建立理性的觀念,從而改善求助者的情緒和行為問題。

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