1、三本教材的復(fù)習(xí)順序

《技術(shù)實務(wù)》是基礎(chǔ)：主要涉及燃燒基礎(chǔ)、建筑防火、消防設(shè)施、其他建筑防火、消防安全評估。主要針對基本概念，基本原理、分類組成，滅火機理，選型與適用以及相關(guān)的設(shè)計要求，屬于消防工程師考試最為基本的一門入門級課程。為《綜合》和《案例》奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新手可以從這本教材入手，全面了解消防的內(nèi)容，可以從本書中對消防有一個大的概念。

《綜合能力》主要涉及法律法規(guī)和職業(yè)道德，建筑防火，消防設(shè)施，消防安全管理、消防安全評估。主要針對防火檢查、消防設(shè)施的施工驗收、消防檢測、故障分析、維護(hù)保養(yǎng)以及消防安全管理相關(guān)要求。是技術(shù)實務(wù)的延伸，主要是講解檢查、調(diào)試、驗收等實際操作經(jīng)驗，會有很多小技巧，對于有實戰(zhàn)工作經(jīng)驗的考生來說很輕松，對于新手來說就需要結(jié)合技術(shù)實務(wù)一起來學(xué)習(xí)。綜合的特點是涉及系統(tǒng)的具體運用，需要記憶的檢查項目比較多，屬于記憶性的科目。

《案例分析》是前兩科的融合與運用，前兩科學(xué)的好壞的程度直接決定了這門科目的通過情況。這科教材從根本上來說可以不用單獨學(xué)習(xí)，但是教材有一超級優(yōu)點，是給出了一個建筑場景或者一個模型，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面進(jìn)行分析，給予了清晰的學(xué)習(xí)方向。

案例是綜合和實務(wù)真實應(yīng)用，它和實務(wù)和綜合也有對應(yīng)關(guān)系。比如，實務(wù)里面某一章節(jié)是講安全疏散、另一章節(jié)是防火間距、防火分區(qū)、汽車庫等等規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)，但是這些數(shù)字都是很零散的分散的告訴你這是標(biāo)準(zhǔn)要求，案例就是要把這些內(nèi)容糅合到一棟模擬建筑的背景中，讓你挑毛病判斷這棟建筑的消防配置是否負(fù)荷要求，這就是類似于實際操作。

這一門講的全是真刀真槍的現(xiàn)實應(yīng)用，這個比較難，必須學(xué)過技術(shù)實務(wù)和綜合能力后才能學(xué)，不然會被繞暈。不過也是因為有了這些案例，才會讓你對消防有了基本了解后覺得這科特別有意思。

總體來說，三門課程中最簡單的是《消防安全技術(shù)實務(wù)》，其次是《消防安全技術(shù)綜合能力》，《消防安全案例分析》則是建立在前兩科的基礎(chǔ)上再加一些規(guī)范規(guī)定，所以復(fù)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于《消防安全技術(shù)實務(wù)》，而《消防安全案例分析》又是通過考試的關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)案例分析的時候又離不開技術(shù)實務(wù)的基礎(chǔ)知識和綜合能力的規(guī)范規(guī)程，因此復(fù)習(xí)順序建議為技術(shù)實務(wù)→綜合能力→案例分析。幫考網(wǎng)想說《案例》是一消考試控制通過率的一科，難度為三科之最。考試特點：

特點1題量大、閱讀能力要求高、書寫量大、時間緊

特點2考試范圍廣，涉及點多，綜合性強、專業(yè)性強

廣泛結(jié)合了技術(shù)實務(wù)和綜合能力的知識點，不能單純的學(xué)習(xí)案例分析教材本身，知識點本身有較強的專業(yè)性，不易理解

特點3出題靈活不死板，“陷阱”多，貼近實際工程，系統(tǒng)分析要求高

（1）考題靈活，死記硬背的知識點，極其少

（2）知識點深入，要求對消防設(shè)施的設(shè)計、安裝、調(diào)試、檢測、維保整個生命周期都熟練掌握

（3）涉及的設(shè)計數(shù)字，要求背誦，不能有半點僥幸

（4）系統(tǒng)整體把握、常見的故障處理，都是考試出題點

（5）考查時不直接問，設(shè)置較多“陷阱”，需多種條件綜合判斷

（6）貼近實際工程，要求有一定的工程實踐經(jīng)驗

要求學(xué)員們平常要多寫、多練，要熟悉解題思路，看到問題自然就能在題干里找到考點；要多寫字，至少字體整齊能看清；書寫速度也需要練的。

2、內(nèi)容模塊上學(xué)習(xí)

考試教材共3科（實務(wù)、綜合和案例），所有知識可大致分為五個模塊：

1、消防基礎(chǔ)知識（實務(wù)第一篇）

2、建筑防火（實務(wù)第二、四篇，綜合第二篇，案例第一篇）

3、消防設(shè)施（實務(wù)第三篇，綜合第三篇，案例第二篇）

4、法律法規(guī)與消防管理（綜合第一、五篇，案例第四、五篇）

5、安全評估（實務(wù)第五篇、綜合第四篇、案例第三篇）

分模塊是為了更好地把握考試方向，模塊化復(fù)習(xí)也有助于我們提高學(xué)習(xí)效率。那么這五塊分值的占比又是怎樣的呢？

1、消防基礎(chǔ)知識分值占比一直很固定，每年分值4分左右，占比約3%。

2、建筑防火分值在實務(wù)中分值約56分，占比約47%；在綜合中分值約36分，占比約30%；在案例中分值約40分，占比約33%。

3、消防設(shè)施分值在實務(wù)中分值約54分，占比約45%；在綜合中分值約64分，占比約53%；在案例中分值約60分，占比約50%。

4、法律法規(guī)與消防安全管理在綜合中分值約17分，占比約14%；在案例中分值約20分，占比約17%。

5、安全評估在在實務(wù)中分值約6分，占比約5%；在綜合中分值約3分，占比約2%；在案例中從未考過。

根據(jù)以上模塊劃分，我們來分析如何復(fù)習(xí)。

1、消防基礎(chǔ)篇

 這是消防的入門級知識，了解燃燒、火災(zāi)、爆炸等，每年都考幾分，難度不大，本篇內(nèi)容建議看一遍即可，多做一些題，對于需要強記的火災(zāi)分類必須死記硬背。

2、建筑防火篇

本篇絕大多數(shù)的知識來自于《建規(guī)》，《建規(guī)》被列為注冊消防工程師必看的五大規(guī)范之首，不僅僅是其分值占比最高，而且還是最容易掌握和拿分的。《建規(guī)》的條文說明和配套圖示能幫助我們更好地理解教材，對于本模塊的學(xué)習(xí)，小編建議你必須把規(guī)范條文背得滾瓜亂熟，平時也應(yīng)多抄寫幾遍，甚至達(dá)到默寫的境界，我們在遇到考題時，可以快速地作出反應(yīng)，該題的命題依據(jù)是建規(guī)的某一條某一款，比如談到避難層，就能聯(lián)想到5.5.23，本條共9款，每款分別是什么內(nèi)容；談到疏散門，就能聯(lián)想到6.4.11，本條共4款，每一款都有不同的要求。

3、消防設(shè)施篇

按重要性來分，消防設(shè)施分為重要消防設(shè)施和非重要消防設(shè)施，本文中說的重要指的是其分值占比，比如自噴、報警、消火栓非常重要，干粉、細(xì)水霧就相對弱一些，連續(xù)三年都是這樣，但也不能一概而論。按性能來分，消防設(shè)施分為水滅火系統(tǒng)、其它滅火系統(tǒng)和其他消防設(shè)施。我們常見的滅火設(shè)施主要是水滅火，自噴和消火栓是三科的熱門考點，細(xì)水霧和水噴霧也屬于水滅火，但應(yīng)用范圍不廣，因此考的也少；其他滅火系統(tǒng)有干粉、泡沫、氣體、滅火器，氣體和滅火器考的比較多，都在案例分析中出現(xiàn)過，泡沫和干粉分值不高；其他消防設(shè)施指的是報警系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、應(yīng)急照明系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)等，報警系統(tǒng)每年分值10分左右，防排煙有可能成為來年考試的新熱點。

既然是模塊化復(fù)習(xí)，因此也建議在學(xué)習(xí)各系統(tǒng)時也按模塊化復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)順序是一種滅火系統(tǒng)先看完，如火災(zāi)自動報警系統(tǒng)，復(fù)習(xí)完實務(wù)教材中的設(shè)計參數(shù)、聯(lián)動控制等，再看綜合教材中的安裝、施工、驗收等內(nèi)容，最后再看案例教材中涉及報警系統(tǒng)的案例（案例34、案例39）。本模塊知識點比較瑣碎，建議先搞懂系統(tǒng)的工作原理，再看設(shè)計要求，這些是停留在設(shè)計層面的，到現(xiàn)場層面，還要了解進(jìn)場檢查、安裝要求、如何調(diào)試、驗收要求、如何定期維護(hù)檢查等。檢查要看外觀標(biāo)志、外觀質(zhì)量、相關(guān)文件等，安裝就要注意安裝的位置、間距、順序等；調(diào)試更多的是聯(lián)動測試，維護(hù)管理屬于強記的內(nèi)容，哪些項目是每天檢查的，哪些是每月檢查的等。

4、安全管理篇

如果今年只考一科技術(shù)實務(wù)，本內(nèi)容可以不看；如果要考綜合，好好重視下相關(guān)法律規(guī)定和社會單位消防安全管理。安全管理可能會出現(xiàn)一道案例題，多以多選題形式出現(xiàn)。

3、階段性備考

四大學(xué)習(xí)階段各有側(cè)重：

一級消防工程師考試分為四大階段：預(yù)習(xí)階段、基礎(chǔ)階段、強化階段和沖刺階段。各個階段的學(xué)習(xí)各有側(cè)重，要想合理利用時間提高學(xué)習(xí)效率就要在各個學(xué)習(xí)階段抓住重點“對癥下藥”。預(yù)習(xí)階段要把新教材學(xué)習(xí)一遍，做到對各科知識心中有數(shù)。基礎(chǔ)階段要認(rèn)真研讀新教材的每一個知識點，弄懂吃透把不會的內(nèi)容做好標(biāo)記。強化階段開始大量做題，同時弄懂弄透重點難點。沖刺階段需要重新回歸教材，在做綜合套題的時候回憶教材上的相關(guān)知識點。

4、避免以下學(xué)習(xí)誤區(qū)

重記憶輕理解

很多考生習(xí)慣于死記硬背，通過重復(fù)的方式在大腦中將瞬時、短時記憶轉(zhuǎn)變成長時記憶。但這種方法往往是最低形式的學(xué)習(xí)，沒有相對的技巧性和策略性，缺乏人腦參與理解的過程。研究發(fā)現(xiàn)，人們在選擇視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺，以及大腦思維能力、想象力、邏輯能力等多種方式進(jìn)行記憶時，更能促進(jìn)長時記憶的形成，且記憶內(nèi)容深刻有條理，不易混淆。

重時間輕效率

科學(xué)管理時間是一切備考的前提，理論上來說，備考時間應(yīng)該與知識掌握度形成正比，但很多考生發(fā)現(xiàn)事實并非如此，因此分秒必爭，以加大備考時間來換取等額的、甚至超額的知識掌握度，將自己的生活和學(xué)習(xí)安排的非常忙碌，但由于缺乏睡眠、精力，效果也不是很好。很多考生常會陷入這樣的誤區(qū)，即學(xué)習(xí)時間越長，說明越努力，效果也越好，這便是忽略了時間并不等同于效率。其實，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)一堂課，往往比自習(xí)幾個小時的作用還大，既抓緊時間又強調(diào)效率，才能取得良好收效。

重小道輕正規(guī)

互聯(lián)網(wǎng)信息時代，獲取信息的方式更多種多樣，也更便捷，很多一級消防工程師考試考生和考生親屬經(jīng)常把打聽到的各方面的小道消息信以為真，甚至視為官方文件傳播，而對正規(guī)渠道傳達(dá)的文件、精神置若罔聞，沒有仔細(xì)理解。這樣會導(dǎo)致在備考方向上有所偏離，當(dāng)然，并不是一概而論地說一些預(yù)測性、分析性消息完全不可靠，這些內(nèi)容也可以列入?yún)⒖迹鎸π〉老ⅲ哂需b別能力，不能主次顛倒。

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