關(guān)于2020年MPA考試。幫考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了MPA寫作語文公文寫作試題（附答案解析），下面一起來看看吧！幫考網(wǎng)會(huì)一步一步陪你備考，每一次練習(xí)的成功，都會(huì)淋漓盡致的反映在分?jǐn)?shù)上。一起加油前行。

語句訓(xùn)練習(xí)題

1.句子后面的括號(hào)中對(duì)下面復(fù)雜單句的判斷有誤的是：

A.后起的爆發(fā)的，神經(jīng)衰弱的，一方面遭受人民的反對(duì)，另一方面遭受其同伙中一派反對(duì)的杜魯門、馬歇爾、艾奇遜、司徒雷登等人的帝國主義系統(tǒng)，認(rèn)為以公開暴露若干（不是一切）反革命真面目的方法來和他們同伙中的對(duì)手辯論究竟哪一種反革命方法較為聰明的問題，是必要的和可行的。（定語是并列式）

B.在科學(xué)的入口處，正像地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫，任何怯懦都無濟(jì)于事。（賓語是由復(fù)句構(gòu)成的同位結(jié)構(gòu)）

C.古人類工認(rèn)為大片森林的消滅，是促使古猿從樹上轉(zhuǎn)到地面并逐漸運(yùn)用兩足行走以適應(yīng)地面生活的外界因素。（主謂詞組作賓語）

D.所有這些大大小小的途徑，無論過去、現(xiàn)在或?qū)恚纪ㄏ驘o產(chǎn)階級(jí)文化，正如馬克思改造過的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)向我們指明了人類社會(huì)的必然歸宿，指明了過渡到階級(jí)斗爭，過渡到開始無產(chǎn)階級(jí)革命一樣。（狀語后置）

2.下面哪個(gè)是復(fù)句：

A.請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)槭ニ母嵫蚨洌蚴墙心巧缴系乃砂兀谑艿酱箫L(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。

B.我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親。

C.我認(rèn)為“打死老虎”者裝怯作勇，頗含滑稽，雖然不免有卑怯之嫌，卻怯得令人可愛。

D.作家想在作品里，表現(xiàn)一個(gè)思想，創(chuàng)造一個(gè)人的形象，他的最基本的工具，便是語言。

3.下面句子的結(jié)構(gòu)與例句基本相同的一項(xiàng)是：

例：他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

A.吳吉昌那種為了真理，為了祖國的科學(xué)事業(yè)，為了黨和人民的重托，“啥也別想擋住俺”的革命精神，將教育和鼓舞人們?nèi)ヅG斬棘，進(jìn)行新的長征。

B.他們對(duì)中國現(xiàn)代化前景的居心叵測(cè)的描繪，倒是很清楚地告訴人們，在這些先生看來，只有中國永遠(yuǎn)落后貧窮，才最符合他們的“安全”與利益。

C.當(dāng)我結(jié)束這次空中旅行的時(shí)候，一個(gè)極普通的現(xiàn)象引起了我的注意：田野里的禾苗因一場(chǎng)夏雨剛過而變得生機(jī)盎然。

D.災(zāi)難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。

E.營長被眼前的場(chǎng)面感動(dòng)得例外地批準(zhǔn)他參加渡河奮勇隊(duì)。

F.回國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這問題有關(guān)的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結(jié)果。

4.就第一重關(guān)系看，下面復(fù)句跟例句相同的一個(gè)是：

例：常常問題是提出了，但還不能解決，就是因?yàn)檫€沒有暴露事物的內(nèi)部聯(lián)系，就是因?yàn)檫€沒有經(jīng)過這種系統(tǒng)的周密的分析過程，因而問題的面貌還不清晰，還不能做綜合工作，也就不能好好地解決問題。

A.蜜蜂的復(fù)眼因?yàn)榫哂刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)，能夠看到太陽偏振光的振動(dòng)方向，而這種方向與太陽的位置有確定的關(guān)系，所以蜜蜂能夠隨時(shí)辨別太陽的方位，確定自身的運(yùn)動(dòng)方向，準(zhǔn)確無誤地找到蜜源或回巢。

B.在我們的工作中盡管有缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤，但每個(gè)公正的人都可以看到，我們對(duì)人民是忠誠的，我們有決心有能力同人民在一起把祖國建設(shè)好，我們已經(jīng)得到巨大的成就，并且將繼續(xù)得到更巨大的成就。

C.只有實(shí)行勞動(dòng)力合理流動(dòng)，讓那些有能力而又愿意為社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量的人去取代相形見絀的分子，才能使生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力更好地結(jié)合，創(chuàng)造更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，使按勞分配 原則得到更好的貫徹。

D.實(shí)事求是地分析以上問題，應(yīng)該說，不是獨(dú)生子女天生就有品德和行為習(xí)慣方面的弊病，而是在獨(dú)生子女家庭環(huán)境中存在著不利于兒童良好品行形成的因素，并通過不正確的家庭教育而發(fā)展成為事實(shí)的。

5.指出下面各是幾重復(fù)句：

A.但是一切外國的東西，如同我們對(duì)于食物一樣，必須經(jīng)過自己的口腔咀嚼和胃腸運(yùn)動(dòng)，送進(jìn)唾液腸液，并把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，才能對(duì)我們的身體有益，決不能生吞活剝地毫無批判地吸收。

B.關(guān)于物種起源的問題，如果一位博物學(xué)家，對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以考慮，那么，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。

C.在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。

D.“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這句話，雖然曾經(jīng)被人譏為“狹隘經(jīng)驗(yàn)論”的，我卻至今不悔；不但不悔，我仍然堅(jiān)持沒有調(diào)查研究是不可能有發(fā)言權(quán)的。

答案解析：

1. A，是遞加式。

2.D；ABC為復(fù)雜賓語的單句。

3.A，與例皆為兼語式。

4.A與例皆為因果；其余B.轉(zhuǎn)折，C.條件，D.假設(shè)。

5.A三重；B一重；C四重；D二重。

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