聯(lián)考的邏輯題可以分為形式邏輯和日常邏輯。形式邏輯類(lèi)似于數(shù)學(xué)，有其固定的變換規(guī)則，只要懂得這些規(guī)則根據(jù)題意解題即可。這些規(guī)則總體來(lái)說(shuō)不難，關(guān)鍵在于通過(guò)做題來(lái)消化， 這樣才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。過(guò)去的形式邏輯題目相對(duì)簡(jiǎn)單，但是近幾年的考試應(yīng)該說(shuō)逐漸變難，一是字?jǐn)?shù)變多閱讀量加大，二是題型在不斷地創(chuàng)新。對(duì)于日常邏輯，設(shè)置的題型主要有：加強(qiáng)、削弱、假設(shè)、支持、解釋、歸納、結(jié)論、評(píng)價(jià)等。考試的內(nèi)容不外乎這些題型，所以考點(diǎn)是比較明確的。

一、管理類(lèi)聯(lián)考邏輯應(yīng)該怎么學(xué)

1、復(fù)習(xí)總體策略

首先，由于邏輯的題型較固定，考點(diǎn)較明確，即上述說(shuō)的那些題型，所以復(fù)習(xí)思路很簡(jiǎn)單明確：各個(gè)擊破。意即，按題型的分類(lèi)來(lái)復(fù)習(xí)，把各類(lèi)題型的解題思路練到熟練。所以我建議剛開(kāi)始學(xué)習(xí)邏輯要買(mǎi)按題型分類(lèi)的書(shū)來(lái)看，這樣效果比較好。

2、具體計(jì)劃安排

對(duì)于邏輯及寫(xiě)作，我建議大家去報(bào)個(gè)班(在最開(kāi)始的經(jīng)驗(yàn)帖里已說(shuō)過(guò))，這樣可以大大提高效率，加快學(xué)習(xí)邏輯的進(jìn)度。報(bào)班的目的，在于讓你對(duì)考試中的邏輯有個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)，讓自己復(fù)習(xí)得更加有底。

先來(lái)看看有哪些用書(shū)：邏輯分冊(cè)、邏輯精點(diǎn)、邏輯高分指南、人大出版社周建武的《管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試邏輯習(xí)題歸類(lèi)精編》、人大版高分指南邏輯等。

最后的一兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，與其他模塊一樣，做真題、看做過(guò)的題、適當(dāng)買(mǎi)些模擬題來(lái)保持狀態(tài)。并且要限時(shí)練習(xí)，為總體應(yīng)試時(shí)間安排提供依據(jù)。

二、學(xué)習(xí)邏輯過(guò)程中的一些建議與體會(huì)

1、萬(wàn)事開(kāi)頭難，邏輯可能也一樣。但你要相信，做任何事，只要心態(tài)擺好，就不會(huì)把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，懷著學(xué)習(xí)知識(shí)的心態(tài)去對(duì)待邏輯，而不是功利地為了考高分，這種心態(tài)常常適得其反。并且我相信，如果你學(xué)好邏輯，不僅在考試中，在生活中對(duì)你的整體也是很受益的。我體會(huì)到的希望你也能體會(huì)到。

2、在做題的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有爭(zhēng)議的題，不要在這些題上浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。你要做的，更重要的是把每道題的解題思路搞懂，并且在碰到類(lèi)似題目的時(shí)候嘗試著并且最后懂得如何去運(yùn)用。

3、邏輯需要錯(cuò)題本嗎？個(gè)人覺(jué)得，只要你平時(shí)多看做過(guò)的題，能把題目記住就可以，做邏輯的錯(cuò)題本可能比較費(fèi)時(shí)間(雖然可以把書(shū)剪下來(lái))，投入產(chǎn)出比需要權(quán)衡。如果你做了錯(cuò)題本，不經(jīng)常看也沒(méi)有用的，所以我更傾向于在錯(cuò)題旁邊寫(xiě)上錯(cuò)誤原因以及評(píng)價(jià)性語(yǔ)言(這一點(diǎn)與數(shù)學(xué)一樣)，當(dāng)你想看錯(cuò)題的時(shí)候，多翻翻你做過(guò)的書(shū)，把它翻爛為止吧。缺點(diǎn)是后期查找起錯(cuò)題來(lái)，比較麻煩。

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